湖北教育·教育教學
關注
實踐
- 回歸“原點”
- 在看圖中學會寫話
- 文言文文本解讀“三部曲”
- 積累對話
- “至于園可無憾矣”探析
- 《背影》教學選點之叩問
- 守住“魂”,扎穩(wěn)“根”,修好“枝”
- 如何將核心素養(yǎng)轉化為學科素養(yǎng)
- 品讀《清平樂?村居》
- 讓閱讀雅趣天成
- 例談網(wǎng)絡互動式作文評改法
- 數(shù)形結合助力課堂教學
- 數(shù)形結合,讓數(shù)學概念更豐盈
- 巧用數(shù)形結合優(yōu)化思維過程
- 由數(shù)轉形,巧解函數(shù)難題
- 數(shù)形結合提升學生思維品質
- 數(shù)形結合思想滲透路徑
- 隨心潛入“橋”建構細無聲
- 巧設趣味探究培育核心素養(yǎng)
- 盤點數(shù)學情境教學的誤區(qū)
- 以自主思考促合作探究
- 借助舊知引出新知
- 打造博愛儒雅的教師文化
- 蹲下身子看孩子
- 小風波

