2019年142期
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合
- 全國鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展論壇開幕肇慶學(xué)院經(jīng)驗(yàn)得到重點(diǎn)推介
- 淺談如何促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)英語口語教學(xué)
- 技術(shù)驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新，閱讀實(shí)現(xiàn)夢想
- 中山市菊城小學(xué)榮膺“全國詩歌教育基地學(xué)校”
- 育人以德，以德育人
- 小學(xué)統(tǒng)編教材中有效閱讀教學(xué)初探
- 淺談中學(xué)歷史教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)
- 巧用繪本微課，助力語音教學(xué)
- 基于小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)中學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識的策略研究
- 發(fā)揮體育傳統(tǒng)優(yōu)勢，創(chuàng)建體育特色學(xué)校
- 慢工出細(xì)活，功到自然成
- “學(xué)本課堂”要落實(shí)的三個(gè)“轉(zhuǎn)變”
- 人工智能在中小學(xué)美術(shù)課堂個(gè)性化 精準(zhǔn)教學(xué)領(lǐng)域的實(shí)施和應(yīng)用
- 打造有生命力的STEM教育
- 美術(shù)核心素養(yǎng)如何在課堂上落實(shí)
- 小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育之策略
- 刪繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花
- 啄木鳥的“妙招”
- 以愛為燈，讓夢開花
- 心病還須心藥醫(yī)
- 系統(tǒng)指導(dǎo)技巧，突破作文困境
- 給孩子們一個(gè)詩意綻放的童年
- 教師有效評價(jià)語言在課堂教學(xué)中的魅力
- 文本價(jià)值的取向應(yīng)立足于“學(xué)情需要”之上
- 在小學(xué)英語教學(xué)中建立激勵(lì)機(jī)制
- 巧用多媒體教學(xué)，讓語文課堂活色生香
- 淺談“課改”試驗(yàn)中體育教師教觀的轉(zhuǎn)變
- 以足球文化為特色，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展
- 現(xiàn)代信息技術(shù)在低年級語文漢字教學(xué)的有效運(yùn)用與創(chuàng)新
- 以人為本，有效開展小學(xué)班級管理工作
- 小學(xué)語文課堂四要素
- 整合術(shù)科教學(xué)，提升語文素養(yǎng)
- 基于佛山武術(shù)資源的園本課程構(gòu)建與實(shí)踐
- 做學(xué)生的貼心人
- 小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何的有效教學(xué)策略研究
- 構(gòu)建充滿生命力的課堂
- 腦中有數(shù)學(xué)，手中有技術(shù)，心中有素養(yǎng)
- 英語課堂中培養(yǎng)學(xué)生交際能力的舉措
- 情境引領(lǐng)自主相隨
- 喚醒閱讀的種子
- 思政課中“灌輸性”與“啟發(fā)性”統(tǒng)合發(fā)展的策略探究
- 經(jīng)典誦讀與作文新練教學(xué)初探
- 多元預(yù)測·創(chuàng)新寫話·潤物育人
- 愛
- 芻論小學(xué)語文閱讀教學(xué)的舉措
- 落實(shí)分層練習(xí)，突破思維定式
- 普通中小學(xué)創(chuàng)建草根創(chuàng)客教育的路徑探索
- 基于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)力的小學(xué)高年級作文教學(xué)的研究
- 優(yōu)化初中政治課堂，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維
- 指間繁花，紙間繁華
- 中學(xué)聲樂“美聲唱法”教學(xué)實(shí)踐探索
- 以書為媒，搭建親子閱讀的橋梁
- 巧設(shè)課堂練習(xí)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果
- 讓祖國之花在激勵(lì)中綻放
- 富有智慧的教育滲透
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評價(jià)中教師評價(jià)語言的研究
- 試談?dòng)绊?分鐘單搖速度跳繩成績的因素
- 當(dāng)好新時(shí)代的校長
- “紙屏同步板”在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用與研究
- 強(qiáng)化課標(biāo)意識，更新課改觀念
- 基于“三二一”學(xué)習(xí)策略的有效英語閱讀教學(xué)途徑
- 淺析新課改下小學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 如果愛，請真愛
- 經(jīng)典詩文教育活動(dòng)下所引領(lǐng)的“潮”味課堂
- 小學(xué)低年級學(xué)生識字能力提升策略探析1