2021年31期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對象，為廣大教職員工提供一個發(fā)表學術(shù)論文的平臺。
讀與寫
綜述·專著
- 高校勞動教育與思想政治教育融合路徑探析*
- 高校輔導員與思政課教師協(xié)同育人的實踐對策
- 試論馬克思世界歷史性個人視閾下我國高校德育培養(yǎng)目標與可行路徑*
- 線上線下混合式教學模式在康復治療技術(shù)專業(yè)臨床疾病概要課程中的應用
- 新文科背景下英美文學課程提升學生思辨能力研究*
- 小學高年級語文作文評改問題及策略探究
- 中職平面廣告設(shè)計“課程思政”探究與實踐
- 勞動教育在高校工程實訓課程中的體現(xiàn)與深化*
- 淺談蘇童小說創(chuàng)作特色
——以《黃雀記》為例 - 思維導圖在英語詞匯復習中的應用研究
- 在中職英語教學中培養(yǎng)學生積極心理品質(zhì)
- 論新形勢下中職學校勞動教育存在的問題及對策
- 高校黨員發(fā)展質(zhì)量保障體系構(gòu)建研究
- 中職語文教學應滲透思政教育
- 新課改下課程思政實現(xiàn)中職跨學科教學的研究*
- 卓越小學教師核心素養(yǎng)體系構(gòu)建研究
- 中職語文教學方法與策略探究
- 中職語文教學中課外閱讀的有效開展
- 職業(yè)生涯規(guī)劃提升民族地區(qū)中學生學習動力的實踐研究*
行為·意識
閱讀·寫作
- 試論閱讀與寫作的相互促進
- 基于核心素養(yǎng)的小學語文整本書閱讀教學
- 深度學習視角下合作學習教學研究
- 論小學語文單元習作預習單的設(shè)計和使用策略
- 淺析小學語文課堂中審美教育的實踐路徑
- 淺談高中語文整本書閱讀教學的優(yōu)點及方法指導
- 激發(fā)觀察興趣，提高學生習作能力
- 創(chuàng)新環(huán)境下小學語文自主學習能力的培養(yǎng)策略
- 巧用情境，在小學語文教學中融入思政教育
- 統(tǒng)編教材下落實語文要素的多文本閱讀教學淺析*
- 淺談小學語文教學中創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
- 基于核心素養(yǎng)的小學語文群文閱讀教學策略研究
- 巧用學習支架激活小學語文寫作教學
- 高中語文“翻轉(zhuǎn)課堂”教學模式的實踐與思考
- “讀寫結(jié)合”教學模式,構(gòu)建高效初中語文課堂
- 小學語文構(gòu)建立體教學體系的策略探究
- 教學小天地，生活大課堂
——“生活即教育”在小學語文教學中的運用 - 探析核心素養(yǎng)下小學語文教學中德育的滲透
- 創(chuàng)新閱讀教學形式 搭建讀寫結(jié)合平臺
——基于閱讀教學視角探究讀寫結(jié)合策略的小學語文教學研究 - 探討小學語文課堂教學中的提問藝術(shù)
- 依托繪本閱讀提高低年級學生寫話能力*
- 師生互動,為小學語文注入“新空氣”
- 高中語文教學中傳統(tǒng)文化教育滲透的思考
- 指向核心素養(yǎng)的小學生整本書閱讀教學的策略研究
- 基于核心素養(yǎng)的小學語文智慧課堂閱讀教學策略
- 讀寫結(jié)合在小學語文中年級閱讀教學中的實踐研究
- 小學語文教學中學生朗讀能力的培養(yǎng)策略探討
- 開發(fā)作文評價量表 巧用工具以評促寫*
- 探究如何在高中語文教學中培養(yǎng)學生的語文思維
- 對小學語文整本書閱讀方法指導的探究
- 聚焦閱讀隨文練筆 提升個體核心能力
- 淺談如何閱讀與鑒賞古詩詞
——小學語文古詩詞教學之我見 - 核心素養(yǎng)理念下古詩詞教科書層級化問題分析
- 例談小學語文口語教學的優(yōu)化策略
- 朗讀
——學生的心靈之旅 - 因閱讀而美好
——智慧課堂下的小學語文閱讀教學研究 - 趣味教學法在小學語文教學中的運用探究
- 運用審辨式思維提升學生閱讀能力的途徑
——《羚羊木雕》教學設(shè)計案例分析 - 始于閱讀，終于閱讀
——淺談智慧閱讀下語文教學新樣態(tài) - 探究如何通過個性化預習構(gòu)建初中語文高效課堂
- 游戲識字在小學語文低年段課堂中的作用和策略*
外文·外語
數(shù)學·信息
- 高中數(shù)學課堂提問淺析
- 小學六年級數(shù)學計算易錯原因分析與策略
——以分數(shù)乘法為例 - 課中有境 心中有情
——例談小學數(shù)學情境教學中德育融入 - 淺談網(wǎng)絡(luò)平臺評價在小學數(shù)學教育中的重要意義
- 如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維
- 小學數(shù)學計算錯誤的原因及對策分析
- 智慧學習環(huán)境下小學數(shù)學教學思考
- 思維導圖在小學數(shù)學中的應用
- 優(yōu)化課堂教學方法 促進課堂有效教學
- 淺析小學數(shù)學建模能力在教學中的培養(yǎng)
- 基于深度學習理念下的初中信息技術(shù)教學模式的應用研究
- 初中信息技術(shù)課堂互動教學實施策略探究
- 寓教于樂，打造小學數(shù)學高效課堂
- 初中信息技術(shù)教學的有效策略研究
- 寓教于樂，讓小學數(shù)學課堂更高效
- 任務驅(qū)動教學法在中職數(shù)學等比數(shù)列教學中的應用
- 關(guān)于小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生發(fā)散思維的策略探討
- 在小學數(shù)學復習課中運用思維導圖促進學生思維品質(zhì)的發(fā)展*
- 論小學高段數(shù)學閱讀的教學策略
- 特殊教育初中數(shù)學創(chuàng)設(shè)有效情境教學探究
- 用心灌溉，用愛培養(yǎng)
——淺談西部鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)數(shù)學支教工作 - 中職計算機《CorelDraw》課程教學模式的探討
- 有效提問 成就精彩
——試分析小學數(shù)學教學中有效提問的研究 - 小學數(shù)學低年級課堂的情境教學模式探析
- 大數(shù)據(jù)下的數(shù)學課堂研究
——以《銳角三角函數(shù)》復習課為例 - 核心素養(yǎng)下小學數(shù)學解決問題中數(shù)形結(jié)合策略應用探微
- 審題,正確解答第一步
——小學數(shù)學認真審題習慣的培養(yǎng) - 基于結(jié)構(gòu)方程模型的小學數(shù)學課堂教學實證研究
- 論小學六年級數(shù)學應用題有效教學策略
- 信息化教學與農(nóng)村中學數(shù)學教學整合的探究