中學政史地
教學研究
- 探究道德與法治教學的有效性
- 在思政課堂滲透時事的價值分析
——《探索認識的奧秘》復習課引發的思考 - 微課在初中歷史教學中的實踐研究
- 基于新課標的初中歷史教學探索實踐
- 核心素養視域下的初中歷史課堂教學探究
- 淺談初中歷史教學中對人的關注
- 核心素養視域下的高中歷史開放教學探究
- 史料在中學歷史教學中的作用分析
- 學科核心素養視角下高中歷史教學模式探究
- 高中歷史家國情懷校本課程開發研究
- 探究高中歷史核心素養培養有效教學模式
——以《秦統一多民族封建國家的建立》的教學為例 - 高中歷史教學中的史料運用研究
- 淺談對新編初中地理教材的幾點認識
- 淺談地理比較法在高中地理教學中的應用
- 情境體驗式教學在高中地理教學中的應用研究
- 高中地理教學中問題情境的構建
——以《自然界的水循環》的教學為例
經驗交流
- 初中道德與法治課堂教學中法治教育的實施策略
- 中華優秀傳統文化與道法課程深度融合的實踐探究
- 初中道德與法治教學中滲透生命教育的途徑
- 案例教學法在初中道德與法治教學中的運用
- 探尋試題之美 培育學科素養
——例談高考評價體系下思政學科主觀題的講評 - 議題式教學在高中政治課堂中的應用
- 高中思想政治教學中的情境創設
- 淺談初中歷史教學中怎樣避免狹隘愛國主義意識的滲透
- 淺談歷史故事在初中歷史教學中的應用
- 新高考改革形勢下如何提高高中政治教學的實效性
- 政史不分家 學科共成長
——“中國特色社會主義進入新時代”的教學思考 - 初中歷史教學中學生閱讀能力的指導方法探析
- 鄉土歷史與統編教材的融合
——以徐州漢墓文化為例 - 初中生史料閱讀能力培養策略
- 基于歷史核心素養培養的引導式教學
——以《南京國民政府的統治和中國共產黨開辟革命新道路》的教學為例 - 高中歷史教學中學生歷史核心素養培養對策
- 試論初中地理教學中生活化教學的有效路徑
- 單元主題教學在高中地理教學中的應用
- 地理比較法在高中地理教學中的運用
- 試論多媒體在高中地理教學中的運用
- 高中地理可持續發展觀的教學方法介紹
- 借力思維導圖,落實學科核心素養

