2023年10期
刊物介紹
《小學教學研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養。從創刊之日起，《小學教學研究》就確立了真誠為廣大教師服務的宗旨。在大力倡導素質教育的今天，一支高素質的教師隊伍是實施素質教育的根本保證，《小學教學研究》一直在為幫助教師提高自己的教學能力和科研能力而努力。
小學教學研究
學科視角
特別策劃·愛國教育進課堂
備課參考
- 閱讀為要：基于關鍵能力的語文單元統整教學談
——以統編版語文四年級上冊第四單元教學為例 - 借助教材，搭建低年級語文閱讀與寫話的橋梁
——以統編版語文二年級上冊《黃山奇石》教學為例 - 數學思考的實施與實現
——以“用數對確定位置”教學為例 - “雙減”背景下數學單元作業的實踐與探索
——以“解決問題的策略”教學為例 - 美術課堂滲透美育的教學實踐研究
——以蘇少版美術教材四年級教學為例 - 基于體驗式學習理論，培養學生信息科技學科核心素養的教學實踐
——以“數據與編碼”為例 - “創意物化”類綜合實踐活動評價量表的開發
——以“小貓收納盒制作評價量表設計”為例 - 淺談基于審辨思維培養的數學單元復習教學策略
——以北師大版數學三年級上冊“周長的復習”教學為例
教海擷英
- 新課標背景下小古文教學的語用實踐策略
- 基于深度學習理念的語文思維訓練設計與思考
- 趣味寫話：讓學生寫作妙趣橫生
- 基于數學多元表征理論“解決問題的策略”單元教學研究
- 無痕視域下數學核心素養提升策略探微
- STEAM 理念下信息技術教學的創新開展策略
- 數學知識建構之“數的運算”
- 在觀察中支持學生進行有意義的“建構”
- 激活學生數學學習活動經驗 助思考邁向深處
——以“倍數和因數”的教學為例 - 重視學生數學閱讀引導 助力深度學習構建
- 相與有成：“后自然拼讀”階段融合 繪本閱讀教學的策略研究
- 英語單元整體教學設計之實踐My day
- 行動淬勵品格：基于本土文化傳承的實踐研究
- “親竹”工研坊創意課程的建設
- 淺談在圖形化編程中落實計算思維的幾點思考