開(kāi)幕儀式

• 1.2米的世界有什么？
• 不跟這個(gè)浮躁的世界玩，教育人應(yīng)該怎么玩？
• 重構(gòu)學(xué)校的“高位勢(shì)能”與“極端聚焦”
• 一位退休老教師埋藏四十年的教育追問(wèn)
• 我用藝術(shù)，向你提一個(gè)教育的問(wèn)題
• 文化的意義是什么？
• “問(wèn)題之夜”，現(xiàn)場(chǎng)誕生最“火辣”的教育六問(wèn)

主題模塊一/戰(zhàn)略與結(jié)構(gòu)

• 未來(lái)學(xué)校的“當(dāng)下使命”

主題模板一/戰(zhàn)略與結(jié)構(gòu)

• 重塑“跨文化辦學(xué)理念”
• 學(xué)校如何轉(zhuǎn)型成為學(xué)習(xí)型組織？
• 未來(lái)教師必須具備的五項(xiàng)能力
• 學(xué)校新結(jié)構(gòu)、新機(jī)制、新動(dòng)力
• 大變革時(shí)代學(xué)校共同體的重構(gòu)

主題模塊二/課程與資源

• 為了理解力的實(shí)踐
• 思維奔流：跨學(xué)科整合課程的常態(tài)化
• 那一場(chǎng)如琢如磨的研學(xué)旅行
• 傳統(tǒng)文化理應(yīng)怎么教？
• 塑造改變世界的關(guān)鍵智慧

主題模塊三/空間與裝備

• 未來(lái)學(xué)校建筑、空間與環(huán)境
  ——全球趨勢(shì)與中國(guó)案例
• 校園細(xì)節(jié)里的教育智慧
• 學(xué)校如何形成軟硬件技術(shù)的裝備優(yōu)勢(shì)
• 重構(gòu)學(xué)校圖書(shū)館

主題模塊四/課堂與評(píng)價(jià)

• 一堂標(biāo)準(zhǔn)的好課是這樣誕生的
• 批判性思維：劍指判斷力
• 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：我們終將改變潮水的方向
• 學(xué)會(huì)考試 學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)
• 問(wèn)路課堂

主題模塊五/關(guān)系與成長(zhǎng)

• 班主任一線(xiàn)成長(zhǎng)的“三維支點(diǎn)”
• 家校社三位一體的機(jī)制和邏輯
• 未來(lái)教師破殼說(shuō)
• 學(xué)生“朋輩共同體”的故事
• 建平探索：普通高中學(xué)生“深度職業(yè)體驗(yàn)”

主題模塊六/流程與管理

• 學(xué)校走班選課的“前后臺(tái)”
• 人槍合一：基于互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)校流程再造
• 學(xué)科共同體：教研組建設(shè)新樣式
• 卓越校長(zhǎng)的十三項(xiàng)修煉
• 看見(jiàn)新的學(xué)校基因
  ——2017全球教育年度風(fēng)向標(biāo)

國(guó)際論壇“全球?qū)W習(xí)方式變革”五國(guó)對(duì)話(huà)

• 學(xué)習(xí)方式的改變：芬蘭教育學(xué)習(xí)方法的改變

國(guó)際論壇/“全球?qū)W習(xí)方式變革”五國(guó)對(duì)話(huà)

• 五把解鎖教育創(chuàng)新的“隱形鑰匙”
• 學(xué)習(xí)的未來(lái)
• 學(xué)無(wú)止境：融合現(xiàn)實(shí)和網(wǎng)絡(luò)的先進(jìn)學(xué)校
• 探索更適合學(xué)習(xí)者的學(xué)校

• 誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)
• “五國(guó)論壇”圓桌會(huì)議
  ——關(guān)于未來(lái)學(xué)校的想象、困境與可能