2022年12期
科教導刊·電子版
教育觀點
- 海軍院校航海實習的意義以及對教員的要求
- 供給側視角下校企共建老年教育實踐教學基地的研究
- 無私的愛，助力成長
- “雙一流”背景下應用型高校人才培養方法研究
- 大數據對高校發展的作用以及應用優化策略研究
- 醫教協同背景下推進中醫學專業學位碩士研究生培養
- 高校“大類招生，專業分流”培養模式下朋輩心理輔導的價值與路徑探究
- 新發展格局下的高校成果轉化的思考
- 理工科大專生思想政治教育的難點與解決思路探究
- 基于新時代背景下“三全育人”教育資助育人模式研究
- 家校共育視角下家庭教育的幾點思考
- 融合教育背景下建設高品質課堂的思考
- 創業社區模式發展對高校創新創業人才培養的啟示
- 智障青年家庭教育問題現狀研究及建議
- 大學生創新能力培養的實踐模式研究
- 高中生在德育中主體意識缺失的成因與應對策略
- 高師特殊教育專業“復合性+應用型”人才培養模式路徑探析
- 青少年感知父母教養方式對其情緒調節策略的影響
——以歸因方式為中介變量 - 新媒體環境下高校大學生心理健康教育路徑思考
- 大學生公益流轉書屋建設研究
- 面向職業崗位群的高職網絡技術人才培養探討
- 提高高校就業指導有效性的策略研究
- 高職思政課主題式項目教學的模式構建探析
- 高職幼兒教育專業之在幼兒園組織與管理課程中滲透德育教育研究
- 基于產教融合背景下酒店管理專業人才需求及高校培養策略
- 高校就業指導模式的變革探析
- 淺談現代教育技術對高職院校計算機教學的優化作用分析
- 智慧教育環境下的個性化學習模式探究
- 新形勢下如何做好高校畢業生就業工作
——以某財經高校為例 - 十九屆六中全會大思政背景下將立德樹人落實到各科教學之中的幾點思考
- 中學階段歷史課在愛國主義教育中的作用和實施途徑
- 大學生“三下鄉”社會實踐的思考與探索
——以揚州大學旅游烹飪學院暑期“三下鄉”活動為例 - 工匠精神融入高職院校人才培養創新研究
- 基于CiteSpace可視化分析的課程思政文獻綜述
教育管理
課程教學
- 以創新型人才培養為導向的高校課程考試改革與實踐
——基于土壤肥料學考試改革分析 - 管理學科課程思政體系建設實踐
- 基于表達性藝術治療的考前心理活動設計
- 學前教育師資培養混合式教學模式研究
- 高校《醫學影像診斷學》課程混合式教學模式研究與實踐
——基于微信公眾平臺和微課的混合教學模式研討 - 人力資源管理專業教學研究綜述
- 課程思政融入統計學教學的探索
- 基于人工智能機器學習的課程思政案例設計
- 臨床醫學專業認證背景下的人體解剖學教學改革與實踐
- 淺談物理學史課程思政教學
- 新文科背景下應用型本科經貿類專業課程教學模式探索
- 高職《經濟學基礎》課程思政研究與實踐
- “有效”課堂中的“高效”教學
- 新時期高職《土木工程材料與檢測》專業課程思政教學效果評價研究
- 應用型本科會計類《統計學》課程思政案例教學
——以分布的離中趨勢為例 - 《國際金融學》課程思政建設探索與實踐
- 法無定式，潤物無聲—談風景園林設計類課程思政
- 大數據背景下現代計量經濟學教學的困境與出路
- 淺析“四史”教育融入醫學類大學生第二課堂的現狀及意義
- 幼兒園課程敘事研究—我們的“新朋友”
- 高職有機化學翻轉課堂教學模式的構建與實踐研究
- 論“雙減”政策下小學美術課堂效果的提升
——以湖南永州城區為例 - 地方師范院校微生物實驗教學改革初探
- 心理情景劇在《大學生心理健康教育》課程教學中的應用研究
- 美術教育應與時俱進
——教學理念之探索 - 培智學校新教材三科一體生活化教學探索
- “翻轉課堂”教學模式應用到《作物栽培學》課程中的探討
- 糧油加工及制品工藝學課程思政教育的實踐研究
- 融合情景教學的新型分層教學模式探究
- 探討技工院校口語教學的重要性
- 高中生物學新舊教材的實驗對比以及運用PBL的優勢
- 融入5G標準制定的信道編碼教學
- 高職鐵路物流管理專業課程思政元素的挖掘與實踐
——以鐵路運輸安全與應急管理為例 - 基于互聯網平臺的環境設計表現技法課程教學改革探索
- 基于工作過程的應用電子技術專業課程體系構建探思
- 提高蒙漢雙語免疫學課程教學效果的研究
- 《地基基礎與試驗檢測》課程思政教育滲透與實踐
- 加強《分析檢驗技術》專業課程思政教學改革研究
- 基于OBE的課程目標達成評價機制研究
- 融入課程思政的《電工及工業電子學》教學實踐與研究
- 在小學美術課堂教學中滲透思政教育
- 基于工作過程系統化的機械專業課程體系構建
- “一二三”課堂相結合的大學物理課程教學體系
- 大數據時代計算機教學方法與手段創新
- 面向需求側的專業選修課程思政體系與思政目標研究
——以機械工程專業《大數據與機器學習》為例 - 根植、融合、提升—“悅動課堂”校本化實施
- 初中地理教學中學生學科思維培養探究