2020年2期
教學研究與管理
教學研究
- “拿來的微課”教學之我見
- 基于思維能力發展的小學英語閱讀教學探究
- “合作學習”在初中音樂課堂教學中的運用探究
- “研學后教”課堂教學中“導”之有效策略研究
- 構建高效課堂的途徑微探
- 論小學語文的“大問題”閱讀教學
- 借助教學前測優化課堂教學探究
- 例談“研學后教”理念下小組合作在小學道德與法治教學中的意義
- 小學語文課前激趣活動淺析
- 兒童本位視角下小學生課外閱讀有效策略研究
- 巧用思維導圖優化口語交際教學
- 小學英語群文閱讀教學實踐及經驗分析
- 例談“鋪墊課”在小學數學教學難點突破中的運用
- 提高小學生語言表達能力和寫作能力探究
- 提高學生作文能力方法略談
- 淺析在初中音樂教學中引入流行音樂
- 小學數學生活化教學的探索與實踐
- 初中道德與法治學科教學方法微探
- 淺議農村小學數學后進生的成因及對策
- 小學低中年段語文小組合作教學探究
- 小學英語詞匯教學的有效策略
- 小學數學生活化教學探究
- 談如何在小學各年段開展研學實踐活動
- 小學語文閱讀方法教學的探索與實踐
- 語文教學中提升農村小學生朗讀能力的策略研究
- 小學中年段語文學習主動性的培養策略
- 小學語文課外閱讀策略探究
- 小學數學中學生課前預習的現狀與對策分析
- 芻議小學低年級學生閱讀能力培養策略
- 利用思維導圖提高小學高年段學生閱讀理解能力的策略研究
- 小學低年級語文教學中“以說促寫”的實踐探索
- 基于核心素養的小學數學計算教學探究
- 巧用課前三分鐘活動提升初中生語文綜合素養
- 小學第一學段數學“每日一題我來講”畫圖策略教學實踐與思考