2022年55期
廣東教學報·教育綜合
- 教育部啟動“大美校園”征集展示活動
- 廣州市教育工會舉辦心理健康講座直播
- 讓萌娃們“上好園”，深圳這樣出招
- 惠州市教育局組織收聽收看 2022年廣東省義務教育質量監測實施工作說明會
- 韶關市委教育工委舉辦2022年市委教育工委黨務骨干業務培訓
- 小學英語繪本“三段式”課堂教學模式初探
- 學本課堂模式下小學英語隨堂練習設計策略
- 因時施策，創新實踐
- 詩之美，一半在文字，一半在朗誦
- 生源多元化背景下高職院校分類培養分層教學研究與實踐
- 聚焦雙減，提質增效
- 廢物利用，環保教學進課堂
- 群文閱讀教學在小組合作中的有效運用研究
- 品鑒“康橋”探技巧，便引詩情到碧霄
- 青春期親子關系緊張的原因分析與對策
- 弘揚中華優秀傳統文化，落實立德樹人教育使命
- 小學英語課堂的“減負增效”教學策略
- 讓問題引領思考
- 高中語文課堂教學落實立德樹人目標的實踐與探索
- 小學數學課堂“減負增效”策略
- 深化教育評價改革，落實健康體質管理，完善學生健康評價
- 譜寫融合教育，奏響心靈樂章
- 認知行為療法在小學生拒絕上學心理輔導個案中的運用
- 小學線上教學效果提升的實踐與探索
- 等腰三角形存在性問題“兩定一動”模型的解題策略
- 疫情下的初中“空中課堂”輔助教學管理手段
- 培養初中生自覺探求能力探析
- 小學數學分層教學的有效策略初探
- “適合的教育”理念下小學語文單元作業的優化設計策略
- 中國傳統蠟染走進初中課堂的可行性分析
- 推進學習主體化，打造高效課堂
- 基于共生視角的教師學習共同體發展路徑
- 淺談學校教育與家庭教育的有效結合
- “雙減”政策下鄉鎮初中階段職業生涯教育現狀及對策研究
- 層級分解把握大概念，提高統編新教材主題復習有效性
- 小學音樂教師學習共同體：運行機制與提升模式
- 以故事為線，構建小學思政愛國主義教育新模式的探究
- “雙減”政策背景下高質量親子陪伴的策略探究
- 中職學生情緒調節能力的培養
- 借助信息技術構建小學美術品質課堂
- 認識技術技巧在高職舞蹈中的作用
- 淺談小學數學實施分層教學的有效指導
- 基于學科核心素養的高中數學單元教學設計研究
- 讀懂內心，對癥下藥
- “積極教育”理念下的小學班主任工作
- 幼兒園生成性課程的策略探析
- “雙減”政策背景下小學英語復習課的有效教學策略探索
- 探究小學數學課堂多樣化教學的重要性
- 核心素養背景下培養小學生數感“三部曲”的策略探析
- 體態律動在小學音樂課堂中的應用研究
- 基于核心素養在初中英語教學中培養文化意識的研究報告
- “透鏡及其應用”中考試題分析和備考策略
- 淺談小學寫字教學讀帖策略
- “適合的教育”理念下小學數學評價方式探究
- “雙減”政策背景下小學中低年段以“朗讀者”培養“悅讀者”的策略研究
- “雙減”政策下小學數學教學的實踐與思考
- 基于“單元整體”理念的小學英語單元教學目標設計
- 微課融入小學數學課堂教學的研究
- 從思維可視化到算理更明晰
- 核心素養視域下初中數學高效課堂構建的重要性
- “雙減”政策背景下小學數學課堂教學的“減”與“增”
- 以賽促練對小學跳繩訓練效果的比較研究
- 詩歌單元整合教學探究
- 統編教材小學語文四年級學生課文復述策略初探
- 妙用希沃白板，培養核心素養
- “雙減”政策背景下如何有效設計小學數學作業
- 深圳市初中生數形結合思想應用能力調查研究
- 基于深度學習的初中物理習題課教學策略
- “雙減”政策背景下小學數學作業設計方向的探索