弘揚中華優秀傳統文化，落實立德樹人教育使命

李初發

【摘要】中華優秀傳統文化對學生的道德品質發展有著積極的影響，通過有效開展德育工作可使學生得到正確的引導，為學生的發展提供良好的條件，能夠進一步提升學生的文化素養水平。弘揚中華優秀傳統文化，立德樹人，擔當教書育人使命，使德育工作能夠踏實、高效。

【關鍵詞】傳統文化;弘揚;德育工作;立德樹人

在新課程改革的趨勢下，學校教育工作中更加重視素質教育，德育工作是我們進一步提升學生的文化素養水平的重要途徑。將中華優秀傳統文化應用在學校德育工作之中，教師應通過挖掘傳統文化的德育因素，立德樹人，使優秀傳統文化能夠為學校的德育工作帶來有效的支持，讓學生在接受優秀傳統文化教育的同時能夠培養自身的良好道德品質，為教育教學工作的開展提供更完善的先決條件。

一、中華優秀傳統文化和中學德育管理的關系

1.和諧發展

中華優秀傳統文化主要傳遞“仁愛、誠信、正義、孝悌、廉恥、忠義”等理念，是涵養社會主義核心價值觀內在的基礎和源泉。德育工作能夠使學生的道德素質得到改善，實現學生的全面發展。弘揚中華優秀傳統文化對學生來說在團結合作、積極樂觀及熱愛祖國方面有著積極的影響。中華優秀傳統文化的價值體現在班級管理之中，能夠使學生通過學習傳統文化來感受其中的精神品質，吸收傳統文化的精髓，引導學生成為一名仁愛、誠信、正義、孝悌，熱愛祖國，志向遠大的學生。因此，在教育工作中，弘揚中華優秀傳統文化與德育工作之間有著較強的共融性，引導學生學習弘揚中華優秀傳統文化能夠有力促進我們的德育工作，真正做到立德樹人。

2.相互促進

中華優秀傳統文化與中學德育工作之間存在著和諧統一的關系，在融合中兩者能夠互相影響、共同發展。中華優秀傳統文化中包含了豐富的內容，通過融入德育工作能夠使人們的精神及心靈得到陶冶，覆蓋了德育工作的大部分內容。通過融入中華優秀傳統文化精神的方式，我們可以更好地彌補中學德育工作的問題，使我們教師的視野更加寬廣。

在實際研究中，中華優秀傳統文化還存在著一些輔助作用，例如，學生心理上存在的缺失、精神品質方面的缺陷等，都可以通過中華優秀傳統文化的學習弘揚來得到改善。

二、中華傳統文化在初中德育管理中的應用

1.提高傳統文化素養，擔當教書育人使命

“師者，所以傳道受業解惑也。”教師肩負給學生傳授知識、培養實踐能力、明道理、懂是非的重大責任。因此，教師要有崇高的理想、高尚的道德情操、良好的意志品質，并對學生進行潛移默化的影響和熏陶。教師在德育中承擔著傳播者的責任，能為學生的培養提供良好的條件。目前，受到傳統教育理念的影響，大部分教師僅僅重視提升教學技能水平，忽略了人文文化的培養，難以承擔中華優秀傳統文化中德育的責任。因此，作為教書育人的教師，自身傳統文化素養的培養，應該通過對中華優秀傳統文化的學習來加強，這需要教師長時間的學習積累，需要教師有正確的、積極向上的價值觀及道德觀品質。

教師傳統文化素養是德育資源，承擔學生學習的信息承載責任，教師應主動參與傳統文化課程培訓之中，多進行閱讀，將優秀傳統文化內化成自身的文化素養。教師通過展現自己的文化素養來立德樹人，要勇于擔當教書育人使命，為學生樹立正確的行為規范，引導學生德智體美勞全面發展，在德育工作中發揮出引導者、傳播者的有效作用。同時，教師深厚的文化素養也可以潛移默化培養學生對中華優秀傳統文化的學習興趣。

2.確立傳統文化指導思想

傳統文化的發展有著時代特點，也是我國歷史發展留下的產物，將其應用在德育中能夠體現出德育觀念，將傳統應試教育理念去除，使學生的思想道德素養水平得到提升。既能夠傳承傳統文化的思想理念，還可培養學生的文化情感，使學生的傳統文化意識加強。中學德育中，“禮儀、孝道、誠信、仁愛”等都是重要的基礎內容，學生需要對其進行全面的了解，還應將其內化為自身的情感。比如，教師可通過一些典故來引導學生，使學生在了解典故中的內容的同時能夠從中得到一定的感悟。教師應讓學生從內心深處意識到傳統文化對思想道德素養培養的重要性，能夠對傳統文化的學習有積極的思想，增加學習的興趣。

在學校德育管理中，將弘揚中華優秀傳統文化精神融入到日常德育工作中去，教師要樹立正確的思想目標，對學生進行引導，從而有效開展教育工作。同時，我們還應運用中華傳統文化中的優秀內容來樹立指導思想，避免傳統文化中的弊端思想對學生造成不良的影響，使學生了解其中的優秀文化，積極主動去學習探究。

3.立德樹人，促使德育和傳統文化教學有機結合

在德育工作中，教師應探索學生內心的發展規律，將傳統文化教學有機融入到日常德育工作之中，結合學生的實際情況來開展德育管理工作。比如，教師可通過建立相應的平臺來幫助學生進行學習，使用多媒體教學手段等將教育資源整合起來，引導學生利用網絡查閱資料，讓學生通過自主探索的方式進行了解，為學生的德育帶來更好的條件，使學生能夠通過對中華優秀傳統文化中的思想及理念進行深入的感悟及思考，從中獲得啟發。

同時，教師還可通過組織學生開展一系列實踐活動來進行德育工作，使學生在活動過程中對我國的歷史文化發展有更多的了解。另外，學校、教師還應建立良好的德育環境，使傳統文化與課堂、校園環境之間結合起來，使傳統文化融入到教學之中，例如，通過校園文化建設、班級文化建設等形式，使學生在潛移默化間對傳統文化有更全面的認識，并且形成德育意識。與此同時，我們還要引導家長努力在家庭創建良好的文化氛圍，建立良好的家庭風氣等來促進德育工作的開展，使家長與學校之間相互配合，使傳統文化融入到家庭教育之中，從而有力促進學生的文化素養、身心健康全面發展。

三、結語

中華優秀傳統文化作為我國歷史發展留下的重要文化寶藏，在當前的教育工作中有著重要的價值，通過將其與德育結合起來，可使德育工作的效果進一步加強。在中學德育管理中，我們要弘揚中華優秀傳統文化，立德樹人，擔當教書育人使命，使學生了解學習中華民族的傳統美德，使學生在中華優秀傳統文化的熏陶下健康成長，從而為我們培養積極向上、奮發圖強、愛國、誠信、友善的新一代青少年打下堅實的基礎。

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責任編輯 ?陳小鳳1DD00931-FF1F-4701-A1DD-783DF9A7B2B3