談當代大學生思想政治教育的根本任務

布買熱木·阿布拉

摘 要：當代大學生思想政治教育的根本任務是“立德樹人”，這是我國教育事業中的創新理論，為新形勢下加強與改善大學生思想政治教育工作指明了方向，也提出了新的要求。黨的十八大報告把“立德樹人”確立為教育的根本任務和當代大學生思想政治教育的根本任務，是對我國古代優秀傳統文化關于育人思想的正確揚棄，是對我國教育事業長期發展實踐經驗的科學總結，是對科學發展觀的自覺堅持。本文就這一理念在當代大學生思想政治教育中的運用進行了總結。

關鍵詞：大學生 思想政治教育 根本任務 立德樹人

2006年8月29日，胡錦濤在中共中央政治局第三十四次集體學習時就指出：“要堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務，努力培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”在2007年8月31日的全國優秀教師代表座談會的講話中又重申“要堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務”。黨和國家把“立德樹人”作為教育的根本任務，作為當代大學生思想政治教育的根本任務，就是要求高校不僅要向大學生傳授知識、培養他們的能力，而且要用中國特色社會主義理論體系武裝大學生頭腦，把社會主義核心價值體系融入大學生思想政治教育之中，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進大學生德智體美全面發展，使他們成為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。那么如何將這一思想進行深刻的貫徹呢？現總結如下幾點：[1]

一、將黨的十八大精神引進教材、引進課堂、引進學生頭腦

1.引導大學生把握報告主線。黨的十八大精神，就是堅持和發展中國特色社會主義，這是貫穿黨的十八大報告的一條主線。我們要引導大學生緊緊抓住這條主線，把堅持和發展中國特色社會主義作為學習貫徹黨的十八大精神的聚焦點、著力點、落腳點，這樣才能把黨的十八大精神學得更加深入、領會得更加透徹、貫徹得更加自覺。

2.引導大學生學習報告精神。圍繞堅持和發展中國特色社會主義學習黨的十八大精神，大學生應從理論與實踐的結合上深刻領會中國特色社會主義是黨和人民長期實踐取得的根本成就，深刻領會中國特色社會主義是由道路、理論體系、制度三位一體構成的，深刻領會建設中國特色社會主義的總依據、總布局、總任務，深刻領會奪取中國特色社會主義新勝利的基本要求，深刻領會確保黨始終成為中國特色社會主義事業的領導核心。[2]

3.引導大學生切實解決好對中國特色社會主義自信、自覺、自強問題。要堅定自信，就是大學生應樹立和保持對中國特色社會主義偉大事業的堅定信念和必勝信心。要增強自覺，就是大學生應加深對中國特色社會主義道路、理論體系、制度的全面認識，對中國特色社會主義真諦要義的深刻把握，對中國特色社會主義事業發展的主動精神和責任擔當。要實現自強，就是大學生應與全國人民一道，立足我國社會實際，依靠我們自己力量，堅定不移地走中國特色社會主義道路，努力實現國家富強、民族復興、人民幸福。

4.引導大學生拓展報告精神。對大學生來說，在理論學習中，同樣必須解決好學風和文風問題。要引導大學生堅持原原本本地學，堅持聯系實際學，堅持帶著問題學，學以致用，用以促學，學用結合，真正使黨的十八大精神入耳入腦、深入心靈，變成精神力量、變成實際行動。

二、堅持以人為本的教育理念，將德育放在教育工作的首位

以人為本是全新的教育理念，在當代大學生的思想政治教育工作中應重視人本思想，將德育放在教育工作的首位。在完成立德樹人的任務時應堅持“育人為本，德育為先”的重要理念。堅持“育人為本”，就是要求高校把人才培養擺在學校工作的中心位置，把學生看成學校的生存之本和發展之基，在教育過程中把學生當成主體，確立一切教育工作是為了學生發展、為了學生進步、為了學生成才的觀點，樹立一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切的觀念，努力為大學生的健康成長和全面發展創造條件，努力提高大學生的科學文化素質和思想道德素質，努力把他們培養成黨的十八大報告所說的具有“社會責任感、創新精神、實踐能力”的一代新人。堅持“德育為先”，就是要求高校把德育放在一切教育工作的首位，注重德育對于整體教育具有的先導性和引領性作用，發揮德育對于各種知識學習的促進和激勵作用，把握品德對于人的知識、才能、業績的主導性和主控性作用，不僅要注意培養大學生的科學文化素質，更要大力提高大學生的思想道德素質。

三、利用好思想政治理論課，加大教學力度

1.及時充實豐富思想政治理論課的教學內容。對黨的十八大報告中提出的新思想、新觀點、新論斷進行系統梳理和深入解讀，從重大意義、基本框架、理論創新等方面把黨的十八大精神納入教學內容。

2.采用創新的教學方法。在課堂教學中，應緊密聯系經濟社會發展的實際，緊密聯系高等教育改革的實際，緊密聯系學生的思想、學習、生活實際，抓住國際國內重大事件，抓住社會生活中的傾向性問題，抓住學生關注的熱點難點，把理論講清楚、講透徹、講明白，直面學生關切，增進學生共識，化解學生困惑；應把科學理論融入感人事例，把抽象道理融入鮮活人物，把深邃邏輯融入通俗話語，把理性思考融入感性場景，做到言之有物、言之有理、言之有情，使學生愿聽愛聽，學有所獲，受到啟發；應多運用學生喜聞樂見、易于接受的方式，多搭建學生便于參與、樂于參與的平臺，多發揮各類大眾媒體特別是新興媒體的作用，努力增強思想政治理論課的吸引力、感染力和針對性、實效性。

3.加大師資投入，壯大教師隊伍。“立德樹人”，無疑先要立師德。師德是教師素質之本。落實“立德樹人”根本任務，要切實加強思想政治理論課教師隊伍建設，提高他們的師德水平和業務能力，增強他們教書育人的榮譽感和責任感，引導他們以良好的思想政治素質和道德風范教育影響大學生，以高尚的人格魅力和淵博的學識魅力感染激勵大學生。

總之，“立德樹人”指明了新形勢下我國教育改革發展和進一步做好德育工作的正確方向，也把對當代大學生思想政治教育工作的規律和特點的認識和把握提升到一個新的高度。我們應積極響應黨的號召對大學生進行思想政治教育，促進大學生德智體美全面發展，使他們成為合格的建設者和可靠的接班人。

參考文獻

[1]王燕平，王海波，范鵬飛.高校“立德樹人”工作需要解決好的三個問題[J].西安建筑科技大學學報（社會科學版），2016（02）

[2]王潁，趙云峰，許靜.淺議高校輔導員在“立德樹人”工作中的作用[J].遼寧醫學院學報（社會科學版），2016（02）