淺談學(xué)校教育與家庭教育的有效結(jié)合

董小群

【摘要】初中時(shí)期的學(xué)生的教育主要來(lái)源于教師與家庭，學(xué)校教育與家庭教育對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。因?yàn)槌踔械膶W(xué)生正處于青春時(shí)期，這時(shí)候，好的家庭教育和教師教育會(huì)影響學(xué)生的一生。因?yàn)樵诩彝ソ逃校议L(zhǎng)如果做好榜樣，那么，學(xué)生在走出社會(huì)后就會(huì)有良好的品格，形成積極向上的社會(huì)觀念和道德品格，以及良好行為習(xí)慣。而教師是將學(xué)生帶到知識(shí)殿堂的擺渡人，兩者相輔相成，缺一不可。

【關(guān)鍵詞】中學(xué);學(xué)校教育;家庭教育;有效結(jié)合

如今，家庭教育對(duì)學(xué)生的影響越來(lái)越重要。教育不僅是學(xué)校的問(wèn)題，教師的問(wèn)題，還與家長(zhǎng)的合作密切相關(guān)。因此，教師在當(dāng)前的工作中得到家長(zhǎng)的支持尤為重要。良好的教育應(yīng)該是學(xué)校教育和家庭教育的有效結(jié)合。因?yàn)榻處熀图议L(zhǎng)應(yīng)該充分把握初中生成長(zhǎng)階段的不足，而不是放任初中時(shí)期學(xué)生的問(wèn)題不管不問(wèn)。家庭教育能夠輔助學(xué)校教育，而學(xué)校教育則是家庭教育的進(jìn)一步完善。因此，兩者之間的合作是非常重要的，可以幫助初中學(xué)生獲得更好的教育。

一、家庭教育與學(xué)校教育的關(guān)系

一方面，所謂的家庭教育就是指家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生關(guān)于語(yǔ)言和行為的正確引導(dǎo)的教育過(guò)程。由于學(xué)生與家長(zhǎng)相處的時(shí)間較為長(zhǎng)久，家庭教育在時(shí)間和內(nèi)容上具有一定的優(yōu)勢(shì)。學(xué)校教育是在學(xué)校中實(shí)施的教育，受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動(dòng)，是教育制度重要組成部分。與家庭教育相比，學(xué)校教育更專業(yè)，由受過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的教師授課。通過(guò)有計(jì)劃的教學(xué)方法，教師可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、良好行為習(xí)慣和思想素質(zhì)。

另一方面，家長(zhǎng)希望他們的孩子成功，教師希望他們的學(xué)生將來(lái)成為善良、有道德和有用的人。學(xué)校教育和家庭教育在對(duì)初中學(xué)生的教育理念是一樣的，這就促使它們相結(jié)合是必須的，雖然它們?cè)诮逃姆绞酱嬖谝欢ǖ牟町悾@并不影響它們之間的相互合作、溝通和交流。教育不只是教師的事，而是各行各業(yè)和家庭的事。家長(zhǎng)應(yīng)配合教師的教育，注重學(xué)生性格的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，共同完成各項(xiàng)教育任務(wù)，使學(xué)生全面健康地發(fā)展。

二、初中家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合存在的問(wèn)題

首先，有的家長(zhǎng)認(rèn)為教師是把教育和教學(xué)作為職業(yè)的人，他們懂理論、有經(jīng)驗(yàn)，孩子的教育應(yīng)該全面交給教師。這樣，家庭教育在迎合教師地位方面處于被動(dòng)地位，成為學(xué)校教育的附屬物或延伸，家長(zhǎng)被動(dòng)地期望從教師那里得到正確的建議。教師按自己的計(jì)劃行事，但家長(zhǎng)各行其是。同時(shí)，有的家長(zhǎng)也認(rèn)為，學(xué)生的幸福掌握在教師手中，他們不愿意認(rèn)真對(duì)待與教師的關(guān)系，害怕與教師有不同的意見(jiàn)而得罪教師、使自己的孩子受到委屈。

其次，關(guān)于學(xué)生教育問(wèn)題存在推卸責(zé)任的現(xiàn)象。有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的教育就是教師的責(zé)任。一些家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子有問(wèn)題都是因?yàn)榻處煕](méi)教育好，孩子只聽(tīng)教師的話，所以當(dāng)孩子犯錯(cuò)或成績(jī)下降時(shí)，他們會(huì)把責(zé)任歸咎于教師。

最后，教師和家長(zhǎng)之間的溝通相對(duì)簡(jiǎn)單，很多家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習(xí)，其它事情不做，也沒(méi)有必要做，家長(zhǎng)只關(guān)心學(xué)生的成績(jī)。然而，這種家長(zhǎng)的觀念是錯(cuò)誤的。而教育者也沒(méi)有采取相應(yīng)的措施來(lái)改變家長(zhǎng)的錯(cuò)誤觀念，缺乏與家長(zhǎng)的有效溝通。即使我們和家長(zhǎng)溝通，也只是談與學(xué)生的成績(jī)有關(guān)的話題，內(nèi)容也相對(duì)簡(jiǎn)單。

三、家庭教育與學(xué)校教育有效結(jié)合的措施

1.專注于教家長(zhǎng)如何教育學(xué)生

畢竟，家長(zhǎng)通常不是教育者，不少家庭也只有一個(gè)孩子，嚴(yán)重缺乏教育孩子的經(jīng)驗(yàn)。這就要求我們重視對(duì)家長(zhǎng)教育方法的指導(dǎo)，以各種形式與家長(zhǎng)接觸，幫助家長(zhǎng)理解學(xué)生在成長(zhǎng)中遇到問(wèn)題應(yīng)該怎么解決，在對(duì)待學(xué)生的教育問(wèn)題上應(yīng)該有針對(duì)性的教育，從而提高學(xué)校教育家庭教育的效率和質(zhì)量。例如，2018至2019學(xué)年，筆者任教的九年（1）班的小敏，非常喜歡唱歌，還特別喜歡跳舞，為人爽朗，但無(wú)心向?qū)W，經(jīng)常上課睡覺(jué)。其父母在外地工作，只有奶奶在家里，屬于留守兒童。筆者多次與其家長(zhǎng)電話溝通，但其父母總認(rèn)為，教育好孩子是教師的事情，他們只管在外面掙錢供給就完成任務(wù)了。筆者不斷地滲透家庭教育的重要性，啟發(fā)他們認(rèn)識(shí)到父母的陪伴教育是爺爺奶奶、教師無(wú)法替代的。后來(lái)，小敏的母親選擇放棄了在外面的工作，回家照顧她。于是，筆者趁熱打鐵，與小敏的母親一起制訂計(jì)劃：在家里，媽媽負(fù)責(zé)督促學(xué)生完成課外作業(yè)，同時(shí)監(jiān)督她不可以熬夜，保證上學(xué)不能遲到，等等。在學(xué)校，作為音樂(lè)教師，筆者用欣賞的眼光去對(duì)待她，經(jīng)常與她談心，表?yè)P(yáng)其歌唱得好聽(tīng)，舞蹈跳得棒，音樂(lè)課和課外活動(dòng)時(shí)有意地與她一起唱歌、跳舞。與她成為好朋友后，雙方定下“平等條約”，其中規(guī)定她上課時(shí)不可以睡覺(jué)，要按時(shí)交作業(yè)，等等，如果做到了，就可以獎(jiǎng)勵(lì)她在音樂(lè)課上的“特權(quán)”——隨意去學(xué)校舞蹈室跳舞。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期各方面的引導(dǎo)，小敏慢慢地養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，在期末考試時(shí)成績(jī)也進(jìn)步了，得到了其他科任教師的肯定。可見(jiàn)，在教育上，教師與家庭兩者是密不可分，缺一不可的。而且，兩者能夠有效地聯(lián)系在一起，教育效果會(huì)更佳。

2.家庭教育和學(xué)校教育要有共同的教育思想

教育是人類崇高的事業(yè)，不能簡(jiǎn)單地歸結(jié)為教育行政部門和教師的責(zé)任，全社會(huì)都應(yīng)該積極參與。教師、家庭和社會(huì)是教育的重要組成部分，要相互補(bǔ)充、合作、依賴。在對(duì)學(xué)生的教育問(wèn)題上，教師、社會(huì)、家庭都應(yīng)該積極配合，加強(qiáng)溝通，統(tǒng)一教育思想，同步教育。教師、家庭和社會(huì)必須建立相應(yīng)的組織結(jié)構(gòu)，完善各種規(guī)章制度，使教育工作有組織、有計(jì)劃、有目的。

3.教師和家長(zhǎng)應(yīng)全力配合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境

相比較于學(xué)校教育，家庭教育在一定的程度上是幫助教師更進(jìn)一步完善學(xué)生的教育，其作用是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有家庭教育和學(xué)校教育的有效結(jié)合才能使學(xué)生更好地發(fā)展。青少年喜歡模仿，他們對(duì)一切都很好奇，他們可能會(huì)遇到一些不好的行為并模仿它。這就要求教師和家長(zhǎng)要共同為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。教師和家長(zhǎng)的一言一行都影響著學(xué)生的行為習(xí)慣的形成，對(duì)學(xué)生以后的人生觀產(chǎn)生重要的影響。因此，只有教師和家長(zhǎng)做好榜樣，才能夠?yàn)閷W(xué)生無(wú)論是在校園還是在家里創(chuàng)造一個(gè)健康的、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。良好的習(xí)慣伴隨學(xué)生的生活，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有很大的幫助。

總之，學(xué)校教育不僅僅要幫助學(xué)生在學(xué)業(yè)上取得進(jìn)步，更要注重德育，而家庭教育則應(yīng)配合教師的教育，只有將這兩者結(jié)合才能取得良好的教育效果。事實(shí)證明，家庭教育與學(xué)校教育的分離會(huì)影響教育的效果。人才的培養(yǎng)與社會(huì)綜合素質(zhì)的提高，有必要結(jié)合學(xué)生的家庭教育和學(xué)校教育，不斷創(chuàng)新教育方法，助力學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)并最終成為國(guó)家棟梁之才。

參考文獻(xiàn)：

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[2]林桂芳.談老師教育與家庭教育的結(jié)合[J].教育論壇，2007（4）：47-49.

責(zé)任編輯 ?楊 ?杰