淺談小學寫字教學讀帖策略

梁巧慧

寫好字是語文學習的重點，但是在日常的教學中，我們會發現許多學生在書寫時存在筆畫書寫錯誤、字在田字格中占位不合理、間架結構比例失調、筆順錯誤等問題，究其原因，主要是對漢字筆畫、間架結構、筆順的觀察不夠仔細所致。有些教師喜歡一上課就讓學生去寫字，學生寫完再去糾錯，然后學生再寫、再評，美其名曰“對癥下藥”。如此一來，學生累，教師也累。其實，學生帶著觀察好的點再去寫，可以起到事半功倍的效果。因此，學生的字要寫好，首先得學會觀察字，也就是我們常說的“讀帖”。新課標要求小學階段會寫2500個漢字，其中大部分是合體字，下面，筆者就以合體字為例，談談小學寫字教學中的讀帖策略。

這么多的字，每個字都教學生讀帖方法嗎？倒也不必。在教學中，雖然合體字的結構不同，讀帖方法的方法也不盡相同。但是，有些方法是相通的。那么，在寫字教學中，教師該如何進行寫字前的讀帖指導呢？筆者認為，引導學生做到以下三點，長此以往，將有助于提升學生的觀察能力，建立學生書寫自信心，同時也可以提高寫字教學的課堂效率，減輕教師負擔。

一、看偏旁部首

合體字和獨體字不同，合體字由不同部件組成，要寫好合體字，首先得觀察清楚，這個字由那些部件組成，分別是什么。這一步非常簡單，不用花太多時間。例如，挖掘的“挖”字右下角是“乙”不是“九”，滑稽的“稽”的“匕”不要漏掉。

二、看對比變化

許多小學生會把字寫得方方正正，上下左右用力均勻，筆畫沒有粗細變化，大小一樣，寫出來的字倒也不能說難看，工工整整，一目了然，但是多少顯得有些呆板，沒什么特色。雖說漢字是方塊字，但寫得方方正正并不好看，不符合我們的審美要求，著名書法家王羲之曾說：“……上下方整，前后齊平，此不是書……”所以，在寫字教學中，教師要引導學生觀察字的部件之間的關系：哪邊寬、哪邊窄;哪邊高、哪邊低;哪邊收、哪邊放……這都是不一樣的，一定要觀察仔細。人們都喜歡追求新鮮的、特別的事物，字也是一樣的，如果每個字的寬窄高低都一樣的話，就沒有審美的價值的了。對比變化特別要注意以下幾點：

（一）結構的對比

書寫時要清楚字的結構，如果沒搞清楚就動筆，容易出錯。例如，有的學生會把“落”字寫成左右結構，把“瀟”字寫成上下結構，這都是觀察不到位所致。

（二）部件的對比

一個筆畫從開始到結尾，毫無變化并不好看。寫字也是如此，部件之間的寬窄高低要有變化才好。在日常的實踐中，我們“識寫課題組”發現，用可視化工具——矩形框，學生可以很直觀地察覺部件之間的寬窄高低的的區別。如圖1中“仁”和“江”左窄右寬的特點顯而易見;如圖2中很容易就發現左右兩個部件左高右低。

同一個字，可能會有好幾個相同的筆畫。比如，“囊”字帶有“橫”的筆畫就有11個，這些橫畫都是不相同的，寫的時候也是不一樣的，有短的、長的、粗的、細的;有斜的、也有正的。還要注意的是，有些筆畫是要“變異”的，比如某些字成為部首后，筆畫會發生變化。例如，“車”作偏旁時，下面的“橫”變“提”，筆順也變了;“工”作偏旁時最后一筆也變“提”。作為部首的部件筆畫變異，是比較常見的，也比較容易被察覺。但是，作為偏旁的筆畫變異，就要多留心了。例如，“頹”字，左下角的“幾”第二筆是“橫折提”;“繁”字左上的“每”字第四筆變成了“橫折”，并且不出頭;“心”字變成心字底時上面的點要往下一點，等等。

三、看穿插避讓

合體字的部件之間不可分割，是合作關系。就好比學生做同桌，不能在中間劃一道“楚河漢界”，老死不相往來。而是應該互相配合，該謙讓的時候謙讓，才能融洽相處。合體字的書寫，也是這個道理。仔細觀察漢字，你會發現，大部分的字都是左上筆畫多，右下筆畫少。“左收右放、上緊下松”符合漢字的書寫規律。左邊“收”，給右邊“放”的空間;上邊緊湊，下邊就不用擔心位置不夠。寫字也要有“憂患意識”，不能一上來就那么豪放，把一個偏旁占了大半格，讓后面的部件無處安放。

教師在教學時，仍然可以借助一些“可視化工具”，讓學生更容易觀察穿插避讓的細節。例如，在教學“林”時，在黑板上范寫的，就把左邊“木”字上最后的“點”，與右邊“木”字的“撇”用紅色粉筆標出來;在課件上范寫的，也用對比顏色明顯的筆去突出這兩個筆畫，這樣子，學生就一目了然地清楚這個字哪里穿插避讓了，書寫時，也會特別注意。穿插避讓的字還有很多，比如，秋、茶、改、躲、船……教師在教學中，不可能每個字都講。教師一開始遇到這類字，反復強調。在以后的書寫中，學生掌握了規律，就能舉一反三了。

教師在教學時，是否這些點都要面面俱到呢？不是的，大千世界，變幻無窮，教無定法。所有的方法都基于字的特點和學生的學情。有時候，可能只需要關鍵的一點，學生就能把字寫好。“凡事預則立，不預則廢。”在書寫教學中，一定要認真“讀帖”，這樣寫字才是有意義的。否則，學生寫出來的字錯漏百出，教師再去糾正，只是毫無意義的重復，長此以往，也會打擊學生的自信心。

總而言之，小學的寫字教學非常重要，而寫好字離不開對字的觀察。掌握了讀帖的方法，學生自己也可以獨立練字。讀帖是扎實寫字的基礎，基礎穩了，寫好字也就不難了。

責任編輯 ?溫鐵雄