2021年89期
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合
- 教育部長陳寶生：用好《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想 學(xué)生讀本》，開啟鑄魂育人新局面
- 2021年廣州市中小學(xué)生“學(xué)憲法 講憲法”演講比賽決賽 圓滿結(jié)束
- 廣州市舉辦2021年全市學(xué)校 美育教師教學(xué)基本功比賽
- 2021年“通信與控制系統(tǒng)集成與維護(hù)”中職組國賽在廣州舉行
- 深圳市啟動(dòng)未成年人思想道德教育主題夏令營
- 初中德育與心理健康教育整合的體系建構(gòu)分析
- 強(qiáng)調(diào)興趣的初中體育投擲教學(xué)要點(diǎn)
- 淺析線上線下教學(xué)融合的發(fā)展路徑
- 基于積極心理學(xué)視域下中小學(xué)心理健康教育改革研究
- 運(yùn)用PBL解決初中英語寫作教學(xué)中學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定的難題
- 如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
- 小學(xué)中高年段英語作業(yè)設(shè)計(jì)多樣化的探究
- 巧用繪本提升低年段小學(xué)生英語解碼能力
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)英語閱讀教學(xué)探索
- 在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中通過深度學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的高階思維
- 深度學(xué)習(xí)視角下的小學(xué)英語教學(xué)
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力
- 小學(xué)英語教學(xué)中的德育實(shí)施策略
- STEM教育在小學(xué)英語西方文化滲透中的運(yùn)用
- 鄉(xiāng)村小學(xué)實(shí)施科技教育的有效方法與策略
- 巧借數(shù)學(xué)語言轉(zhuǎn)換，培養(yǎng)數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力
- 語言教學(xué)中幼兒閱讀理解能力的培養(yǎng)策略探析
- 構(gòu)建英語趣味課堂，提升小學(xué)英語教學(xué)實(shí)效
- 智慧閱讀背景下課前三分鐘微課程在初中語文課外閱讀教學(xué)中的實(shí)踐研究
- 核心素養(yǎng)視域下基于單元整體的六年級英語繪本教學(xué)磨課評析與思考
- 小學(xué)道德與法治生活化情境教學(xué)的實(shí)施策略
- 學(xué)校品牌塑造的策略研究
- 淺析初中英語閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的結(jié)合
- 初中地理課堂生活化教學(xué)淺析
- 高中物理粵教版新舊教材比較分析及教學(xué)建議
- 淺談對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化
- 初中語文名著閱讀學(xué)法指導(dǎo)策略研究
- 愛心—教育的基石
- 借鑒“物象結(jié)構(gòu)說”，培養(yǎng)靜物素描能力
- 新課改下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略探究
- 小古文學(xué)習(xí)指引的“比較”策略
- 深入解讀初中班主任的班級管理藝術(shù)
- 芻議培養(yǎng)中學(xué)生的自我管理能力
- 提升小學(xué)語文閱讀有效性的策略研究
- 巧用激趣教學(xué)提高中學(xué)英語課堂教學(xué)效果
- 以多元對話，促學(xué)生讀中思辨
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的魅力
- 淺議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)的策略
- 新媒體環(huán)境下初中生德育工作面臨的難點(diǎn)與對策
- 基于英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀深化文本教學(xué)策略探討
- 如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)分組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性
- 中學(xué)體育教學(xué)中心理健康教育的應(yīng)用
- 小學(xué)低年段語文閱讀教學(xué)中語言文字運(yùn)用的實(shí)踐探究
- 如何提高小學(xué)生的計(jì)算能力
- 課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性
- 踐行“鄉(xiāng)村教育”思想，培養(yǎng)英語表達(dá)能力
- 利用點(diǎn)子圖促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)
- 高中化學(xué)學(xué)困生的成因分析與轉(zhuǎn)化策略
- 融合“大數(shù)據(jù)”，探析高中信息技術(shù)教學(xué)新途徑
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力
- 生活情境在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用分析
- 教育戲劇“五學(xué)模式”，讓小學(xué)生在語文課堂上自由馳騁