鄉(xiāng)村小學實施科技教育的有效方法與策略

梁秋武

【摘要】科技教育在中小學生中有效實施，是時代的要求，是國家發(fā)展的要求。一直以來，我校綜合科組都在努力地探尋著有效實施科技教育的方法和策略。為此，我們進行了相關的課題研究工作。我們開展了以科技興趣社團推動全校科技教育普及的研究，開展了在信息技術(shù)學科、科學學科、綜合實踐等常規(guī)課堂進行科技教育的研究，開展了組織學生到高效和科普基地參觀學習培養(yǎng)學生科技興趣的研究，策劃了利用科技節(jié)等活動進行宣傳、推廣全校科技普及的研究。經(jīng)過了一些列的研究實踐，我校科技教育形成了成熟、有效的科技教育方法和策略。在我縣的科技教育方面樹起了典范，起了示范作用，得到了上級教育部門、科技部門和兄弟學校的肯定，我校成為了湛江市的首批科學特色學校，首批廣東省和全國的科學實驗體驗活動學校。有效的科技教育活動為我校培養(yǎng)了一批又一批在科技學習方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，他們在市級、省級和全國的科技競賽中取得了令人矚目的成績，在校內(nèi)營造了愛科技、愛創(chuàng)造的良好的科技教育活動氛圍。

【關鍵詞】小學;實施科技教育;方法策略

我校在開展科技教育活動的有效方法與策略的研究中，以科技賽事項目任務為引領，成立科技教育輔導團隊執(zhí)行實施科技教育，多渠道、多途徑開展科技教育活動的方法和策略展開研究和實踐。近年來，通過這一方法和策略實施科技教育，取得了極其顯著的科技教育效果。校內(nèi)興起了愛科技、學科技、愛制作、愛發(fā)明的熱潮，學生的科技水平得到了明顯的提高，在各級各類科技競賽活動中碩果累累，各種科技創(chuàng)新作品不斷涌現(xiàn)，形成了濃厚的科技教育活動氛圍。

一、實施科技教育的方法

第一，組建科技輔導員團隊。在實施科技教育的過程中，為使科技教育得到更好、更有效的實施，在學校的支持下，我們以綜合科組為基礎，以信息技術(shù)、科學學科的老師為主體，邀請其他學科的老師參與，組建了科技輔導員團隊。科技輔導員團隊依據(jù)科技賽事項目任務逐步組建了“小小科學家”、航空航海模型、航拍、創(chuàng)客和人工智能等科技教育興趣社團，以社團為科技活動單位開展了科技教育活動。

第二，組織科技教育興趣社團。以科技賽事的標準為活動目標，認真組織科技教育興趣社團，有計劃地實施科技教育。科技教育興趣社團極大地調(diào)動了學生學習科技知識的興趣。偉大的科學家愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師。”我們中國偉大的教育家孔子也曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”我校實行科技教育興趣社團的科技教育中順應了學生的好奇心，激發(fā)了學生對科技知識的興趣，滿足了學生對榮譽的追求。參加科技教育興趣社團的學習能夠?qū)W到進軍市賽、省賽，甚至是全國賽的科技知識，對學生來說有著極大的興趣，不僅是對知識的追求，也是對榮譽的追求。同時，由于國家對科技教育的重視，每次的科技競賽都有科技實力最強的科技公司和高校助力其中，使得科技學習活動其樂無窮。知識性和樂趣性同在，在玩中學習科技知識，在玩中創(chuàng)造，在玩中創(chuàng)新。這樣的學習活動，學生不僅學得開心，也學得自主，更是學得有效。學生通過科技教育興趣社團的學習，過關斬將，從獲得市賽的參賽資格，到獲得省賽的參賽資格，獲得全國賽的參賽資格。2019年獲得全國“小小科學家”參賽資格的十名學生中，有六名學生獲得了一等獎、二名二等獎、二名三等獎的好成績。學生在科技教育興趣社團中學到了基礎的科學知識，學到了創(chuàng)客的知識，學到了人工智能的知識，學到了電腦數(shù)字作品制作的知識等，既有趣又學得充實。通過科技教育興趣社團的學習，學生還創(chuàng)新制作了手搖發(fā)電機、花圃智能灌溉裝置、廢舊易拉罐制作揚聲器、洗手液腳踏出液機等作品，這些作品在全市的科技競賽中獲得了優(yōu)秀的獎項。在科技教育興趣社團的學習中，不僅科技教育的目標得到了很好的實施，也始終激發(fā)著學生的學習興趣，使學生全心投入學習，自主投入學習，創(chuàng)造性地學習。科技教育興趣社團的科技教育活動興起了學生學習科技的浪潮，為我校科技教育的有效實施鋪設了坦途，科技教育興趣社團的科技教育活動引領著我校科技教育的有效實施。

二、實施科技教育的策略

第一，積極探索，加強學習交流。一直以來，全國各地各類學校在科技教育上都有著自己的探索，加強參觀學習交流，也是我們在科技教育上的重要環(huán)節(jié)。朱熹說：“古語所謂閉門造車，出門合轍，蓋言其法之同。”為了使我們在科技教育上與時代密切接軌，不落伍，我們沒有閉門造車。而是把與兄弟學校的交流，到高等院校的科研機構(gòu)和到科普教育基地的參觀學習作為實施科技教育的手段之一。我們科技教育輔導員團隊的老師多次到市的二十五小學、十七中學和愛周中學等學校參觀學習和培訓，到省電教館、八爪魚公司的科研基地參觀學習和培訓。在參觀學習培訓中，我們科技輔導員團隊的老師科技教育的格局更大，看到了更廣闊的前景，也看到了自己的不足。我們組織學生到縣的氣象局、污水處理廠等科研科普基地參觀學習，使學生學到了更多的科普科技知識。我們還組織學生到在我們本地區(qū)的高校——嶺南師范學院的科研機構(gòu)參觀學習。在嶺南師范學院的科研機構(gòu)的參觀學習中，學生親身體驗見識了磁力彈弓、體驗魔法球、觀察不同頻道震動產(chǎn)生的波形、與人交流互動的機器人等科技知識。不僅讓學生親身體驗了科技奧妙、有趣，也讓學生開闊了視野，增強了學生探索、學習科技知識的興趣。我校在科技教育中法不其一，多渠道、多途徑探究實施，共同托起我校有效的科技教育之路。

第二，抓成效，顧及全面。在中小學生中實施科技教育，不僅要有成效，還要顧及全面。正如教育家陶行知先生所說：“兒童是新時代的創(chuàng)造者，決定著國家和民族的未來。”要造就科學的國家和民族，首先就應該從“造就科學的孩子”開始。如果僅限于科技教育興趣社團實施科技教育活動，那么我們的科技教育就是片面性的，但是我們沒有忘記為國家和民族培養(yǎng)“科學的孩子”的基礎教育階段學校的功能和任務。我們常規(guī)課堂的信息技術(shù)、科學等課堂教學也是實施科技教育的重要陣地。信息技術(shù)、科學等常規(guī)課堂教學面向全校學生，在這些課堂教學中，我們沒有錯過教材內(nèi)容所牽涉到的科技教育的拓展。如在信息技術(shù)課堂教學中，學習教材的辦公軟件、動畫軟件使用中拓展電腦設計技術(shù)，學習Logo語言時拓展創(chuàng)客和人工智能教育等。在科學課堂教學中，學習教材的物體在液體中的浮力時拓展航海模型作品的制作，學習光的知識時拓展太陽能物件的創(chuàng)客制作等。在科技教育的實施中，我們通過常規(guī)課堂教學對全體學生進行了基礎性的普及教育，讓全體學生都了解科技，喜愛科技創(chuàng)造，共同形成我校科技教育的方法和策略的一部分。

總而言之，我校在實施科技教育的方法和策略的研究中，有目標、有計劃，既抓重點有顧全面地實施，打造了一支實力過硬、工作態(tài)度良好、完成工作效果突出的科技教育輔導員團隊，以科技賽事為目標引領學校科技教育的全面開展和全面發(fā)展，對于科技教育的實施是有效的。

參考文獻：

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