2025年8期
刊物介紹
《電腦迷》（CN：50-1163/TP）是一本有較高學術價值的月刊，自創(chuàng)刊以來，選題新奇而不失報道廣度，服務大眾而不失理論高度。頗受業(yè)界和廣大讀者的關注和好評。
電腦迷
智慧教育
- 數字化背景下初中語文復習策略研究
- 基于STEAM教育的初中信息技術課堂項目化教學實踐探索
- 全息投影技術在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中的應用
- 中醫(yī)藥虛擬仿真實驗教學建設現狀和發(fā)展探究
- 教育數字化背景下初中道德與法治課教學資源的整合應用研究
- AI賦能中學課外學習：應用實踐、挑戰(zhàn)與發(fā)展前景
- 基于OBE理念的軟件工程實踐課程融合式教學改革與實踐
- 少數民族文化融入下高中信息技術與數學跨學科教學的實踐研究
- 人工智能驅動中小學信息科技個性學習探究
- AI技術在小學教學中的實踐應用探究
- 數字化工具在小學數學“圖形與幾何”教學中的應用研究
- 數智賦能驅動下 新工科機械類應用型人才培養(yǎng)實踐與探索
- 中學物聯網課堂生態(tài)的構建
- 國家中小學智慧教育平臺建設對課后服務實踐創(chuàng)新的策略
- AI驅動的個性化學習路徑構建在高等數學課程中的應用
學科探索
- 基于英語學習活動觀的小學英語閱讀教學實踐研究
- 視域融合理論在高中語文閱讀任務群中的應用分析
- 學生推理能力培養(yǎng)下小學低段數學計算教學中退位減法的實踐研究
- 在初中歷史教學中培養(yǎng)學生時空觀念的策略探究
- 新課標導向的體育教材使用與體育教學實踐探究
- 小學數學教學中生活資源的有效運用
- 新高考背景下開展高中英語大單元教學的創(chuàng)新探索
- 基于創(chuàng)新思維培養(yǎng)的小學低段語文閱讀教學研究
- 立德樹人視域下語文德育滲透策略研究
- 基于區(qū)域比較的初中地理教學策略探討
- 縣域中小學區(qū)域聯片教研的建設路徑與實踐探索
- 《壺口瀑布》中磅礴氣勢的文本解讀與教學策略
- 在初中語文教學中借助文學作品培養(yǎng)抗挫折能力的策略研究
- 協同提升小學課內與課后服務質量的“三路徑”
- 探討幼兒園德育活動與傳統(tǒng)文化的融合路徑
- 基于深度學習理論的小學數學大單元教學探究
- 當小學美術遇上非遺：課程融合的價值與路徑探索
- 在課堂中持續(xù)激發(fā)學生創(chuàng)新思維的策略探究
- 核心素養(yǎng)下初中和諧班級的構建策略研究
- 聚焦減輕課業(yè)負擔的學生自主學習能力培養(yǎng)策略探究
- 基于幼兒生活經驗的主題式園本課程實踐研究
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高中美術教學中的滲透策略
- 學科融合背景下的中小學勞動多元化教學研究
- “三新”背景下高中政治教學策略的優(yōu)化探究
- 小學語文思辨性閱讀和表達任務學習的實踐
- 新課標下小學美術跨學科教學策略探索
- 大單元視角下初中英語教學評一體化教學策略研究
- 試論初中數學單元教學的有效性
- 情境設計理念下初中語文整本書閱讀教學實踐策略
- 小學德育與美育跨學科融合的教學路徑研究
- 小學美術親和課堂構建路徑研究
科教融匯
- 探索學分制下教務財務學工三方聯動的實踐與優(yōu)化路徑
- 創(chuàng)客教育與中職學校專業(yè)課程融合發(fā)展策略探究與實踐
- 基于支架理論的英語互動教學模式探討
- 中職機械基礎課程教學中行動導向教學法的應用研究
- 非遺體育項目融入教育對高職學生傳統(tǒng)文化認同感的影響研究
- “幼小銜接”視角下幼兒園課程游戲化的實踐探索
- 高職學生數學學習成效評價的研究
- 大數據背景下的中職數學課堂教學質量提升策略
- 產教融合背景下中職電子商務課程案例教學法的實踐研究
- 基于臨床護理路徑的實踐教學方法在內科護理學中的應用研究
- 高職教材開發(fā)研究視角下三教改革驅動的活頁式教材開發(fā)實踐
- 基于GeoGebra的中職數學可視化教學模式構建與實踐研究
- 教育數字化轉型背景下基于知識圖譜的課程體系構建研究
科教實踐與科學實驗設計
- STEAM教學模式在小學課后服務中的應用研究
- 一分鐘教學法在皮膚性病學見習帶教中的應用
- 鄉(xiāng)村學校少先隊輔導員管理模式創(chuàng)新與工作規(guī)范化研究
- 深度學習理論下小學數學單元整體教學實踐研究
- 基于“分類分級\"理論的地方高校實驗室安全準入體系探索
- 新時代大學生廉潔文化教育的代際傳播特征研究
- 初中數學探究式教學模式的應用實踐
- 初中化學課堂中基于證據推理的深度學習模式構建
- 促進初中物理學習思維發(fā)展的問題設計思路
- 探究式教學在高中地理教學中的應用
- 初中物理概念教學中問題情境創(chuàng)設研究
- 簡析網絡語言對西藏大學生現代漢語教學的意義
- 基于個體差異探究小學生作業(yè)分層設計路徑
- 農村高中數學學習動機激發(fā)和維持的策略研究
- “135\"教研范式下學習型組織的品質教研組備課的有效方法
- 基于地方特色的農村學校書香校園建設模式探索