北京教育·普教版
本刊關(guān)注
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教育督導(dǎo)
育人經(jīng)緯
課程與教學(xué)
- 2016北京高考“啟示錄”(一)
- 數(shù)學(xué):不妨給學(xué)生一場“邏輯的盛筵”
- 物理:示學(xué)生以“親切”和“鮮活”
- 生物:讓教學(xué)多一點“科研”味兒
- 國家課程如何地方化、校本化?
- 分類推進(jìn)學(xué)科融通
- 在英語閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力
- 家風(fēng)與家教
- 《家風(fēng)》的啟示與溫情
- 耳濡目染樹家風(fēng)
- 歲月流金家風(fēng)長存
- 好的家風(fēng)是給孩子一種品質(zhì)
- 家風(fēng)給孩子種下一粒幸福的種子
- 校風(fēng)家風(fēng)并舉
- 讓經(jīng)典與家風(fēng)同行
- 言傳身教家風(fēng)自成
- 家風(fēng)的形成要靠長期的堅持和熏染
- 培育家教、家訓(xùn)、家風(fēng)的理想讀物培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的輔助讀本
- Ipad讓語文走進(jìn)生活
- 發(fā)揮優(yōu)勢巧激趣 化學(xué)游戲入課堂
- 從家德到學(xué)德
- 家風(fēng)是媽媽深沉的愛
- 讓孩子們知道“我從哪里來”
- 觀察比較激興趣 巧設(shè)實驗探新知
- 優(yōu)化體育課堂教學(xué) 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
教壇文苑
- 綜合實踐活動促學(xué)生綜合素質(zhì)提升
- 校本培訓(xùn)引領(lǐng)教師自主發(fā)展
- 碰撞思想 為師導(dǎo)航
- 書信溝通助力教師快速成長
- 培養(yǎng)教師信息技術(shù)素養(yǎng) 提高課堂實效性
- 依托“進(jìn)修”理念 推動學(xué)校文化建設(shè)
- 讓學(xué)校成為和諧的樂園
- “美優(yōu)教育”讓學(xué)校更美、更優(yōu)
- 依托四大載體 建設(shè)幸福學(xué)校
- 書香滿校園 閱讀潤童年
- “以人為本”理念促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展
- 高位建構(gòu)還需低位實施
- 以課程創(chuàng)新促學(xué)校特色發(fā)展
- 多元建構(gòu)“和融·實信”課程體系
- 由文入文,探索文本的深層意蘊
- 讓學(xué)生的思維“靈動”起來
- 新課改下學(xué)校體育需警惕的五個誤區(qū)
- 讓學(xué)生在體育多維綜合評價中體驗成功
- 戶外混齡游戲促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)
- 教學(xué)組串 以組促學(xué)

