2024年6期
校園英語·下旬
教研探索
- 核心素養視域下初中英語校本作業的設計對策研究
- 新課標背景下依托診斷性評價改進高中英語閱讀教學的研究
- 中國特色社會主義新時代下高職院校英語課程融合思政教育探索
- 智慧課堂與云技術融合下的小學英語教學策略研究
- 單元整體驅動下初中英語“備—教—學—評”一體化閱讀教學探析
- 高中英語教學中聽說訓練模式創新探索
- 基于學科核心素養提升的初中英語閱讀差異化教學策略探究
- 基于核心素養的初中英語單元作業設計策略研究
- 活化·架構·創造：圖形組織者在小學高年段英語寫作復習課中的應用策略研究
- 基于信息技術的中職學校英語教學模式創新探究
- 巧用感官描述，提升學生英語口語和書面表達的邏輯性、完整性和豐富性
- 課程思政背景下大學英語教學文化自信培育策略研究
- 新時期商務英語聽說教學中的課程思政教育操作研究
- 核心素養視角下初中英語教學設計研究
- 以教學能力比賽提升高職英語教師教學能力的研究
- 小學生英語核心素養的培育和實踐：深入探索與全面提升
實踐前沿
- 主題意義引領下英語課3E教學模式實踐研究
- 核心素養下初中英語閱讀課“教學評一體化”的實踐研究
- 初中英語閱讀教學中培育學生文化品格的實踐探究
- 例談初中英語課堂以提問入手發展學生思維品質
- 基于思維品質提升的高中英語主題拓展閱讀教學實踐
- 逆向設計理念下小學英語對話課教學設計
- 分組合作學習在中職英語教學中的應用實踐
- “大概念”視域下高中英語單元整體教學模式構建與實踐探索
- 基于英語學習活動觀的小學英語單元整體教學設計
- 指向目標達成的小學英語單元整體教學實踐
- 基于主題語境的初中英語聽說教學的應用研究
- 初中英語單元整體教學中融入重大主題教育的實踐探究
- 主題引領下的初中英語單元整體復習教學
- 英語學習活動觀視野下小學英語單元整體教學的實踐研究
- 小學英語教學與信息技術深度融合的探究與實踐
- 基于單元整體設計的高中英語聽說教學實踐
- 基于語篇分析的初中英語閱讀教學探究
- 主題意義引領下高中英語單元復習課的設計與實踐
- 核心素養視角下初中英語閱讀教學中學生高階思維的培養
- 高職英語教學中項目教學法的運用
- 基于圖式理論的高中英語群文閱讀
- 課程思政背景下高中英語教學路徑探究
- “三維四階”框架下文化自信培養融入中職英語口語課堂的教學實踐
- 讀寫一體化教學模式在初中英語教學中的實踐與思考
- 高中英語寫作教學中詞塊應用探究
- 基于英語學習活動觀的高中英語聽說教學探究
- 立足課堂，探究“3E”口語教學的實踐策略
- 依托“促進學習的評價”實施高中英語教材文本讀后續寫教學的實踐
經驗交流
- 基于課程思政的高職英語教學策略探討
- 情境教學法在高中英語教學中的應用策略
- 基于學生自主學習能力培養的初中英語小組合作學習
- 基于教學評一體化的中職英語閱讀教學策略探究
- 信息化2.0環境下初高中英語信息化教學初探
- 大單元整體教學視角下的初中英語教學策略
- 新課標下小學英語教學評一體化構建路徑
- 新課標背景下初中生文化意識培養策略
- 高中英語讀寫結合教學優化策略探究
- 提問技巧在初中英語課堂教學中的運用
- 游戲活動，小學英語有效教學的催化劑
- 利用信息技術賦能英語學習者：語言習得的創新方法
- 新課標理念下初中英語作業優化設計探究
- 自我評價表在高中英語寫作教學中的運用策略分析
- 信息化教育背景下英語教師信息素養的提升策略
- 新課標視域下初中英語閱讀教學中培養學生高階思維品質的策略分析