小學(xué)生作文輔導(dǎo)
理論探討
- 踐行讓學(xué)引思,提高小學(xué)生的寫作能力
- 小學(xué)語文“作文先導(dǎo)式”教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐嘗試
- 輕薄的書紙,厚重的課堂
——淺談小學(xué)語文課堂文本資料的引用類型 - 如何在小學(xué)語文教學(xué)中開展禮儀教育
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)創(chuàng)新的問題和建議
- 思維導(dǎo)圖助力小學(xué)生作文創(chuàng)新能力培養(yǎng)
- 讀中感悟,寫中提升
——利用“閱讀”學(xué)習(xí)“表達(dá)”的實(shí)踐研究 - 天光云影共徘徊
——讀寫結(jié)合想象性練筆例談 - 探究游戲教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
智慧閱讀
- 提高閱讀能力,快樂閱讀
——淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的幾點(diǎn)策略 - 從“環(huán)境”出發(fā):揚(yáng)起兒童“深度”閱讀的風(fēng)帆
- 整本書閱讀在小學(xué)教育中的必要性
- 農(nóng)村留守兒童課外閱讀能力提升的策略研究
- 引領(lǐng)課內(nèi)外閱讀,提升小學(xué)生的語文素養(yǎng)
- 關(guān)注學(xué)生經(jīng)驗(yàn) 優(yōu)化閱讀教學(xué)
- 小學(xué)語文高段教學(xué)策略的創(chuàng)新與實(shí)踐研究
- 基于互聯(lián)網(wǎng)思維下閱讀教學(xué)高效課堂的策略建構(gòu)
課堂建設(shè)
寫法導(dǎo)引
- 淺析小學(xué)記敘文寫作技巧
- 小學(xué)生作文想象力的培養(yǎng)研究
- 循序漸進(jìn),逐步提高小學(xué)生看圖寫話能力
- 如何指導(dǎo)小學(xué)生寫好作文
- 小學(xué)作文教學(xué)中學(xué)生想象力的培養(yǎng)
- 積極模仿,促進(jìn)讀寫能力高效發(fā)展
- 巧抓特點(diǎn),樂中寫作
——小學(xué)作文教學(xué)之我見 - 小學(xué)語文寫作中修辭手法的運(yùn)用
- 加強(qiáng)有效體驗(yàn) 提升寫作能力
- 如何培養(yǎng)小學(xué)高年級學(xué)生的作文自改能力
- 激趣·積累·評改
——讓習(xí)作堅(jiān)實(shí)起步 - 小學(xué)敘事類作文的指導(dǎo)策略
- 寫出童趣童真,表達(dá)真情實(shí)感
- 走進(jìn)生活,為兒童寫“真”作文助力
- 作文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)
教學(xué)透視
- 小學(xué)語文作文教學(xué)中素材的積累
- 海闊憑魚躍 天高任鳥飛
——淺議小學(xué)作文教學(xué)新思路 - 從寫第一個(gè)字開始
- 多元智能理論下的小學(xué)英語教學(xué)探索
- 精彩不容“錯(cuò)”過
- 中年級習(xí)作入門指導(dǎo)
- 小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)方法新探
- 創(chuàng)新教學(xué)策略提高小學(xué)生寫話能力
- 芻議小學(xué)三年級起步作文教學(xué)指導(dǎo)
- 試論農(nóng)村小學(xué)小班額背景下的習(xí)作指導(dǎo)
- 小學(xué)語文作文教學(xué)方法的創(chuàng)新途徑探析
- 小學(xué)語文教學(xué)過程中存在的問題及對策
- 生活化教學(xué),讓小學(xué)作文教學(xué)更有效
- 發(fā)展語用能力,說明文“職”在何處
- 增強(qiáng)小學(xué)作文教學(xué)有效性的策略
經(jīng)驗(yàn)交流
- 小學(xué)語文作文分類指導(dǎo)教學(xué)的創(chuàng)新探討
- “寫”海無涯“趣”作舟
——談小學(xué)生的寫作興趣培養(yǎng)策略 - 小學(xué)作文中語言表達(dá)能力的培養(yǎng)
- 巧用多媒體 習(xí)作上云端
——淺談多媒體在作文教學(xué)中的運(yùn)用 - “口述作文法”在小學(xué)語文作文教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)生朗讀方法的研究與應(yīng)用
- 小學(xué)生寫作習(xí)慣的培養(yǎng)策略
- 演繹生活 感悟魅力
——淺談提高小學(xué)生寫作能力的方法 - 如何引導(dǎo)學(xué)生與文本有效對話
- 如何對待網(wǎng)癮少年

