
2022年7期
刊物介紹
《課堂內外》系列雜志由教育部關工委、中央教科所主辦,1978年在改革開放中創(chuàng)刊,是中國目前發(fā)行量最大的青少年科普期刊。在發(fā)展歷程中,先后榮獲過“中國優(yōu)秀科技期刊獎”、“重慶市十佳期刊獎”、“中國科協(xié)系統(tǒng)優(yōu)秀期刊獎”、中國期刊方陣“雙百”、“雙效”期刊等榮譽稱號。此外,課堂內外雜志社還擁有重慶時代英才學校、新課堂網(wǎng)站、重慶探索文化教育傳播公司等教育機構,同時又在全國積極開展“新世紀素質教育工程實驗學校”評選活動、大型主題夏令營、社區(qū)教育培訓等公益性活動。教育部關工委社區(qū)教育中心、重慶市科普作家協(xié)會等機構也設立在我社。今天的課堂內外雜志社已從創(chuàng)辦之初的單一媒體發(fā)展成為以出版全國優(yōu)秀青少年期刊為核心,建設青少年互動網(wǎng)站為支持,同時研發(fā)圖書、光盤等現(xiàn)代教育產(chǎn)品,致力于建設與開發(fā)開放型、市場化、多元化青少年產(chǎn)業(yè)群。
課堂內外·教師版
語文教研
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學語文實踐探討
- 小學語文前置性學習能力培養(yǎng)的實踐與研究
- 以生為本教育導向下小學語文高年級寫作教學有效路徑探索
- 小學語文寫作教學中的問題及對策研究
- 以發(fā)展學生語文核心素養(yǎng)為導向的小學語文閱讀教學策略研究
- 基于信息化技術開展小學語文思政教育的策略探究
- 試論小學語文課堂如何培養(yǎng)學生摘抄積累的習慣
- 深層次挖掘語文教材,探索課堂生活化
- 交互式學習用于小學語文教學的對策探究
- 借“題”發(fā)揮 落實要素教學
- 兒童經(jīng)驗在小學語文課堂教學中的有效運用分析
- 小學語文新課標中作文教學理念分析
- 小學語文課堂教學“活”起來的策略探究
- 情境教學背景下全景式古詩文活力課堂的構建
- 小學低年級學生識字效率提高的措施探析
- 情境教學法在小學語文教學中的應用探析
- 小學語文整本書閱讀教學對策分析
- 小學語文高段讀寫結合同步提高的教學實踐研究
- 小學語文閱讀教學中的問題與改進策略
- 淺談借助新媒體優(yōu)化小學語文教學方式
- “系統(tǒng)整合式”隨文仿寫的實踐與探究
- 生活情境對優(yōu)化小學語文閱讀理解的作用探究
數(shù)學教研
- 課堂提問在小學數(shù)學高年段教學中的應用探究
- 合理運用任務型模式提升小學數(shù)學教學質量
- 淺論小學數(shù)學教學中對學生邏輯思維能力的培養(yǎng)
- 數(shù)學日記在提高小學數(shù)學課堂質量中的運用策略
- 微課在小學數(shù)學自主學習環(huán)節(jié)中的應用
- 淺談小學數(shù)學教學中學生興趣的培養(yǎng)
- 微課載體下的小學數(shù)學教學模式應用研究
- 淺析核心素養(yǎng)下小學生數(shù)學思維能力提升策略
- 激發(fā)小學數(shù)學“學困生”學習興趣的策略探析
- 構建數(shù)學智慧課堂,促進學生深度學習
- 小學低段數(shù)學教學中提升學生讀題能力的策略探究
- 專注生活化教學提升小學數(shù)學課堂教學成效
- 淺談小學數(shù)學教育教學策略的研究
- 深度學習理論下小學高年級數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 數(shù)學情景劇在小學數(shù)學教學中的應用策略
- 小學數(shù)學教學開展直觀教學的“三借助”
- 小學生數(shù)學學習效能感與提升策略研究
- 淺談小學數(shù)學探究式教學策略
- 小學數(shù)學思想方法的多點滲透方式探析
- 線段圖在小學數(shù)學解決問題教學中的運用研究
- 試論小學數(shù)學教師應具備的邏輯素養(yǎng)
- 構建生活化小學數(shù)學課堂的探討
- 小學中段數(shù)學教學中數(shù)學思想的滲透
