論小學生誠信教育的實踐

張東

摘? 要：誠信是指尊重事實，為人真誠，信守承諾。誠信教育理念的全面滲透，要引起廣大教育工作者的高度重視，也需要家長、社會等多方力量的大力支持，共同引領小學生走上個性化發展之路，這對實現學生身心健康成長目標，助力學生成為高素質的優秀人才具有重要意義。小學階段開展的誠信教育，必須體現以生為本，教學實踐過程當中，深入挖掘不同學生的內在潛能，使其懂得更多做人的道理，他們的知識感悟更加透徹，便越有機會創造出屬于自己的精彩人生。

關鍵詞：小學;誠信教育;實踐分析

作為現代文明的重要標志，誠信這一社會主義核心價值觀，對于社會發展而言起到一定的促進作用，對于教育改革的全面深化來說將產生深遠影響。誠信教育無法一蹴而就，把握時機進行教學理念的滲透，策略方法的創新，其必要性不言而喻。應考慮小學生的認知特點，尊重他們的主體意愿，組織形式多樣的實踐活動，方便學生在體驗中形成誠信意識，積累實踐經驗的同時具備良好的道德品質，找到正確的奮斗方向，成為合格的時代新人。

一、小學生誠信教育的重要意義

普遍開展公民道德教育，是建設和諧社會、提高全民素質的關鍵所在，不讓社會不良現象侵蝕青少年的“正確三觀”，給青少年的健康成長造成巨大阻力，引領更多學生走向成熟，各學科的教學實踐也可以進行得比較順利。誠信教育勢在必行，應該結合小學誠信教育教學實踐的實際情況，而制定出科學合理的教學方案，并在實踐環節深入挖掘學生潛能，給予他們更多的體驗機會，不斷增強他們的學習信心、探究熱情等，使其自覺成為尊重事實、為人真誠、信守承諾的人。誠信教育的影響力越大，小學階段的學科教學越容易取得理想化的教學效果，學生積累下豐富的實踐經驗就會擁有更多的發展機會。各位教師要對誠信教育理念進行全面滲透，整體提升誠信教育的實踐性和有效性，對青少年的身心健康、個性化發展等不斷提出新的看法，主動聯系家庭教育、社會教育，真正為小學生的知識學習和有效實踐提供強大助力，隨之形成和諧的師生互動關系，新時期的誠信教育必然具備更高價值，教學實踐工作可以獲得更大的成功。

二、小學生誠信教育的主要問題

受到多方因素干擾影響，小學階段的誠信教育存在以下問題：第一，部分教師對于誠信教育的關注度不夠，未能實現誠信教育及學科教學的有機結合，通過相關案例的介紹，實際問題的分析，強化培養小學生正確的人生觀、道德觀等，并使他們明確自身的發展目標，努力奮斗成為不可多得的優秀人才。第二，學校方面負責的誠信教育，沒有與家庭教育有效聯合在一起，家長觀念過于落后，小學生的心理問題、成長問題明顯增多，他們尚未懂得誠信做人的道理，個性化發展、成熟化發展因此變得阻力重重。學校教學、家庭教育的偏差越大，越不利于學生潛能的深入挖掘，誠信教育的效果優化，弊端現狀的及時改善尤為重要。第三，小學生不具備誠信美德，不能夠突破自我，對于傳統文化的理解流于表面，更難通過實踐活動的參與真正積累下豐富經驗，去做大力弘揚誠信美德的人。誠信素材非常少，誠信教育形式化，久而久之，必然成為一種可有可無的存在。

三、小學生誠信教育的有效策略

（一）突出學生主體地位，實現學科聯合教學

應該借助小學語文、道德與法治等學科的教學機會，突出小學生的主體地位，實現學科的聯合教學，更好地落實誠信教育。需要加深學生對誠信美德的認識，通過列舉一些案例，啟發學生小組討論、深入分析，充分活躍他們的創新思維。可以利用課余的時間，指導所有學生正確弘揚誠信美德，引導他們有效實踐，一邊弘揚誠信美德，一邊嘗試突破自我，在良好的誠信教育環境中，構建起完整的知識體系。重視學科的教學聯合，搜集整理誠信素材，作為誠信教育的內容補充，目標明確，針對性強，激活小學生的誠信意識，讓他們主動參與誠信主題活動，大膽實踐，勇于創造，最終實現個人發展，也為社會發展做出貢獻。誠信主題教育活動很有趣，始終體現“以生為本”，活動主題不斷變換，形式內容非常豐富，小學生的學科知識學得扎實，樹立起了正確三觀，未來的發展前景勢必一片大好。比如率先組織“誠信故事”為主題的語文閱讀活動，使小學生主動閱讀誠信故事，充分了解故事內容，摘抄誠信名言，并且談一談自己的閱讀感受，寫下自己的一些想法。緊接著可以組織“誠信是金”“誠信是真”等主題的實踐活動，鼓勵學生多渠道搜集“誠信是金”和“誠信是真”的相關資料，之后結合生活實際，將身邊故事分享出來，發表自己的不同看法，及時改進自身不足，也主動地幫助他人，形成誠信的良好品質。網絡學習、定期考核、教師評價、小組互評，誠信教育的形式多樣，學科之間的教學聯系越全面，系統化的誠信教育課程建設，即可取得事半功倍的理想成效。

（二）給予學生體驗機會，有效奉行誠信理念

有效奉行誠信理念是誠信教育的最高目標，給予小學生更多的體驗機會，充足的適應時間，使他們從“他律”到“自律”，盡最大努力發揚誠信精神，整個過程自然而然，任何問題都將得到妥善解決。比如可以學校為主導，通過學科教學的好機會，不斷提升學生的自主性;之后根據小學生的心理發展情況，結合他們的認知特點、興趣愛好、能力水平、接受程度，展開深層次的誠信教育，進行高效化的教學指導;不妨設置一些物質獎勵，借此增強每個班級、每名學生自覺踐行誠信精神的積極性，班級足夠團結，生生關系異常和諧，有助于班主任工作的長效推進，有利于班級管理質量的提高，可謂一舉數得。以上舉措的實際應用，必須結合小學生的實際發展情況，新時期的誠信教育獨具特色，家庭教育和社會教育才好順利地開展起來。

（三）注重形成一股合力，發揮家庭教育作用

家庭教育是對學生成長影響最大的，也是持續時間最長的教育方式，家庭教育質量頗高，誠信教育理念的滲透便可以變得格外順利，社會教育的有效開展能夠體現全新的價值。家庭作為小學生人生中的第一所“學校”，幫助他們上好人生第一課，并且扣好第一顆扣子，與學校教育、社會教育形成合力，達成誠信教育的“共識”，小學生接觸到的生活案例越多，成熟化發展道路便可走得越遠。由于各位家長對于學校的誠信教育、對于教師的教學工作在理解和認識上有著很大差別，所以新課改背景之下，要不斷摒棄傳統觀念，不斷拉近教師與家長之間的“距離”，注重形成有效協作的關系，嘗試通過社會力量的“融合”，讓新時期的誠信教育更加地深入人心，得以滿足學生身心健康成長的諸多需求，就顯得非常必要且關鍵。為了達成上述目標，筆者認為，教師需要做好這些努力：第一，優選“誠信”內容，進行家校合作，開展“家長會”，共同針對小學生的誠信教育提出新的看法，發表不同意見;第二，組織多項活動，邀請家長參與，在雙方力量的大力支持下，引導小學生走出學校、走出家庭、走進社會，去發現生活的美好，獨立解決一系列生活問題，用“誠信精神”感動身邊的人，真正成為遵守法律法規，信守承諾，樂于幫助他人，且實事求是的好學生。

總而言之，誠信教育影響著小學生的身心健康成長，要引起各位教師、家長、社會力量的共同關注，要在具體實踐中實施有效策略，利用各種方法幫助學生產生誠信意識，主動奉行誠信理念，大力弘揚誠信美德，學好基礎的誠信知識，為社會現代化建設做出應有的貢獻。

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（責任編輯：羅? 欣）