小學生交通安全教育的現狀與應對策略探究

陳克麗

摘? 要：小學生的交通安全問題成為社會關注的焦點，是全社會必須高度關注的重要問題和研究的重點課題。筆者從學生、學校、家長三方面分析小學生交通安全教育的現狀，有針對性地探索這一現狀的應對策略，以提高交通安全教育的實效性。

關鍵詞：小學生;交通安全教育;現狀;應對策略

一、探究主題及提出的背景

由于社會經濟的飛速發展，車輛迅猛增多，交通安全問題日益突出，小學生的交通安全問題更是成了社會關注的焦點。

2021年1月30日，廣西壯族自治區百色市右江泮水學校一名學生駕駛摩托車，還搭載另一名學生，在323國道與一輛越野車相撞，導致兩名學生死亡。

2021年2月5日，廣西壯族自治區靖西市龍臨鎮，三名學生駕駛一輛無牌摩托車與一輛重型半掛牽引車碰撞，釀成兩名學生當場死亡，一名受傷的慘劇。

2021年3月18日，江西撫州宜黃縣景德鎮中黃小學一年級的學生米某，奔跑過馬路時，不慎被大貨車碾壓致死。

從交通安全事故發生的時間不難看出小學生的交通安全事故發生之頻。無論是統計數據還是身邊交通事故案例，都充分說明目前我國小學生的交通安全問題比較突出。其原因包括學生自身的交通安全認識不足;交通安全意識不強;家庭監管不到位等問題。筆者嘗試從學生、學校、家長三個維度剖析交通安全教育的現狀及其存在的問題，并從理論和實踐兩個層面探尋應對策略。

二、小學生交通安全教育的現狀

（一）學生方面

小學生由于其身心發育尚未成熟，貪玩好動，爭強好勝，再加上交通法律知識缺乏，交通安全意識淡薄，以至于很多小學生時常在馬路上肆意穿行，超速闖燈，甚至單手扶把或雙手脫把，爭騎英雄車，無視交通規則，絲毫不考慮生命安全。

（二）學校方面

由于當前社會、教育行政部門評價學校的教育質量，基本上是以升學率為主要的衡量標準，交通安全教育工作不在評價范圍內。這就客觀上導致學校在交通安全教育方面的積極性不高，即便是應上級的要求開展了，也大都是流于形式。

學校的課程設置中，缺少專門的交通安全課，學校開展的交通安全教育內容沒有系統性，教學沒有連續性，時間上沒有保證。

交通安全教育沒有質量把關。當前的交通安全教育只停留在宣傳教育層面上，對教育質量并不重視，沒有開展有關學習內容的考查、考核以及評價。也正因為這樣，學生從思想上就不重視交通安全教育的學習，馬虎應付，其學習效果自然令人擔憂。這也就造成即便學校開展了不少交通安全教育的活動，但學生對交通安全知識依然知之甚少，交通安全意識依然不強。

（三）家長方面

家長交通安全意識淡薄。為了方便孩子出行，給孩子配備交通工具，卻沒有考慮孩子是否到了適合使用的年齡，車技是否過關。導致一二年級的小學生就騎自行車上路閑逛，五六年級的學生可能會無證駕駛摩托車，甚至搭載同學，肆意穿行于馬路之上。

部分家長法律知識薄弱。為了貪圖一時便利，無視交通法律法規，超載超速，不戴頭盔，闖燈逆行，無證駕駛等。其言行對學生造成負面影響，與學校的交通安全教育背道而馳，導致學生不信服學校教育，不能形成正確的交通安全意識。

家長監管缺位。部分家長忙于工作或者孩子交由老人負責看管等，客觀上造成對孩子的監管缺位，孩子課余時間單獨或結伴飆車，無證駕駛，家長全然不知。

三、小學生交通安全教育的應對策略

（一）正確定位交通安全教育

要把交通安全教育擺在同語文、數學等文化課同等重要的位置上。因為交通安全關乎每位學生的生命安全，掌握交通安全知識是一個人生活的必備知識技能，其重要性不亞于文化知識。

設置交通安全教育專業課程，這樣才能對交通安全教育內容做系統安排，編寫形成規范教材。此外，設置交通安全教育課時，要保障交通安全教育的時間，以及交通安全教育的連續性。

（二）重視交通安全教育質量

對學生交通安全知識、交通法律法規和日常交通安全行為的學習效果應開展相應的考查、考核以及評價。其評價結果要作為學生綜合評價和評優選先的一項重要內容。這樣才能促使學生重視交通安全知識的學習，主動接受交通安全教育，達到事半功倍的效果。同時，評價結果也應作為衡量學校教育質量的一項重要標準，從而激發學校做好交通安全教育的積極性，扭轉當前交通安全教育流于形式的局面。

（三）改進交通安全教育的方式

1. 改進教育方式，注重提高學生的交通安全意識。因為當前的交通安全教育注重宣傳教育，注重理論灌輸，這樣學生在整個教育的過程中顯然是被動的，其積極性不高。結果往往造成學生學了，卻不用于指導自己的行動，學一套，做一套;教育開展了，學生依然違規的無奈局面。筆者認為只有真正提高了學生的交通安全意識，才能使學生形成安全思維，使學生在參與社會交通時自覺遵守交通法規，文明交通。這樣的交通安全教育才是有效的。教師可通過理論與實踐相結合方式，針對當前的交通情況對學生進行項目式教學。比如讓學生對身邊的交通安全狀況做調查;收集有關交通事故的視頻資料等，使學生通過自身的所見所聞，深刻認識交通安全的重要性，從而吸取教訓，自覺遵守交通法規。

2. 改進教育方式，注重培養交通安全行為習慣。交通安全教育不能光憑理論的宣傳學習，教師要關注學生日常行為的表現，關注學生是否能養成自覺遵守交通規則的行為習慣。否則，學生掌握了交通安全知識，卻沒有付之行動，依然出現種種違規行為的話，交通安全教育就成了紙上談兵。要培養學生遵守交通規則的好習慣，教師首先要把“自覺遵守交通規則”作為學生綜合評價的一項重要內容，作為學生評優選先的必備條件，從而引起學生的重視;其次可以設置“交通違規有獎曝光平臺”，對學生違反交通規則的不良行為及時曝光，進行批評教育，對積極舉報的同學加以獎勵。總之，要通過各種方式，營造“以文明交通為榮”的輿論氛圍，從而借助輿論力量教育學生，促使學生嚴以律己，自覺遵守交通規則。

（四）拓寬交通安全教育途徑，彌補家庭教育短板

1. 提高家長交通安全認識水平。學校可以通過線上學習的方式給家長補交通安全教育的課程，提高家長的交通安全知識水平，增強家長的交通安全意識，使家長自覺遵守交通規則，更好地做好家庭交通安全教育，在給孩子配備交通工具時，有更全面的交通安全考慮。

2. 讓家長認識到交通違規的代價。教師可以通過社會上交通違規案例讓家長認識交通違規行為的嚴重后果。同時呼吁有關交通管理部門加大交通違規的打擊和處罰力度，讓明知故犯的家長得到應有的懲罰。這樣才能讓家長深刻認識交通違規需要付出的代價，也讓學生信服學校的交通安全教育，構建正確的是非觀念。

3. 讓家長及早發現監管問題。教師可以與家長加強溝通，反映學生平常的交通違規行為，讓家長及早發現自己監管缺位的問題以及問題的嚴重性，引起他們的重視，積極克服困難，重視孩子的監管問題。

參考文獻：

[1]趙洹琪，李君，趙文松. 我國中小學生交通安全教育現狀及改善對策研究[J]. 道路交通管理，2020（05）：36-37.

[2]陸艷. 淺淡小學生交通安全教育[J]. 考試周刊，2019（48）：24.

（責任編輯：秦? 雷）