2025年1期
刊物介紹
《湖北教育》雜志創刊于1949年，是一份和新中國同時誕生的教育期刊，雖歷經半個多世紀的風風雨雨，但服務教學、服務教師、銳意進取、開拓創新的風格愈久彌新，呈現出與時俱進、勇立潮頭的期刊形象，進入中國期刊方陣，獲雙效期刊、湖北省優秀期刊。作為湖北省教育廳基礎教育教學研究和管理的指導性刊物，《湖北教育》以服務課堂教學，推動教育創新為辦刊宗旨，以編研結合，以研促編為編輯方針，全面貫徹黨的教育方針、政策、交流教育教學改革成果，指導教育教學實踐，為提高教師業務水平和教學質量作出自己的貢獻。
湖北教育·教育教學
實踐
- “源教育”理念下“三致”育人體系構建
- 關注教學完整生命體
- 聚焦一致性的數與運算教學策略
- 強化運算一致性的單元作業設計
- 基于運算一致性的多位數乘法教學探析
- 基于情境學習理論的“故事語文”實施策略
- 基于情境的“故事語文”教學路徑探析
- “故事語文”指導下的單元教學設計
- 結構化視域下回憶性散文教學內容整合探究
- 《我與地壇（節選）》教學中的自我表達分析
- 關注“我”之視角 把握散文情感
- 語文情境創設策略淺談
- 基于跨學科視角的小學語文作業設計
- 語文跨學科主題學習設計路徑探究
- 單元背景下讀寫融合教學策略
- 閱讀綜合實踐板塊項目式學習策略探析
- 用單元語文要素統領單元整體教學
- 創設情境落實單元語文要素
- 語文要素：單元整體教學整合點確定的抓手
- 在活動中認識和調節情緒
- “環境污染大搜索”探究性實踐活動設計與實施
- 習題講解重素養
- 音樂意境教學淺探
- 紅色文化融入幼兒戶外游戲活動探究
- 增強幼兒戶外游戲自主性
- “學-練-賽-評”一體化體育教學實施策略
- 在運球接力賽中增強團隊合作意識
- 結構化視角下數的認識教學探析
- 十進位值制記數法教學思考與實踐
- 核心概念統領的“100以內數的認識”單元整體學習路徑
- 聚焦思維提升的數學學習路徑設計
- 基于列舉法厘清雞兔同籠問題數量關系
- 在觀察與操作中增強空間觀念
- 多樣化策略助力物理習題設計