在運(yùn)球接力賽中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識

在籃球運(yùn)球教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)球接力賽情境下體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作與責(zé)任分擔(dān)的價值，增強(qiáng)他們的合作意識和責(zé)任感。教師先將學(xué)生按照籃球基礎(chǔ)、身體素質(zhì)等因素合理分組，每組5～6人，確保各小組實(shí)力相對均衡，以增加比賽的公平性和競爭性，然后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡單的熱身運(yùn)動，如圍繞籃球場慢跑、關(guān)節(jié)活動操等，使學(xué)生身體各部位得到充分舒展，預(yù)防運(yùn)動損傷。

明確規(guī)則與動作示范。教師詳細(xì)講解運(yùn)球接力比賽的規(guī)則：每組學(xué)生站在起跑線后，第一名學(xué)生先原地運(yùn)球10次，然后進(jìn)行20米行進(jìn)間運(yùn)球，到達(dá)指定地點(diǎn)后將球準(zhǔn)確地傳給第二名組員，第二名組員重復(fù)相同動作，依次類推，直到全組成員完成所有環(huán)節(jié)，最先完成的小組獲勝。隨后，教師示范，重點(diǎn)展示原地運(yùn)球時的正確姿勢，包括雙腳分開與肩同寬，膝蓋微屈，身體重心稍前傾，運(yùn)球手五指自然分開，用手指和指根部位觸球，控制球的反彈高度和節(jié)奏等。教師邊演示邊強(qiáng)調(diào)行進(jìn)間運(yùn)球時腳步邁動要與運(yùn)球節(jié)奏一致，低重心快速推進(jìn)，明確傳球的動作要領(lǐng)：雙手胸前傳球時兩肘自然下垂，將球置于胸腹之間，通過蹬地、伸臂、翻腕、撥指將球傳出，傳球要有力度和準(zhǔn)確性。由此，學(xué)生清楚了每個環(huán)節(jié)的技術(shù)要求。

小組練習(xí)與交流討論。分組練習(xí)階段，小組內(nèi)學(xué)生相互觀察、交流互動，糾正彼此的運(yùn)球和傳球動作。有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)同組伙伴在行進(jìn)間運(yùn)球時重心過高，導(dǎo)致球失控，便及時提醒并示范正確的姿勢；有的學(xué)生在傳球時力量掌握不好，同組伙伴便一起探討如何根據(jù)距離調(diào)整傳球力度。在此基礎(chǔ)上，小組討論接力順序和策略，如根據(jù)組員的運(yùn)球速度和穩(wěn)定性安排出場順序，將速度較快、技術(shù)較好的學(xué)生放在關(guān)鍵位置，以爭取時間優(yōu)勢；同時考慮如何在交接球時減少失誤，是單手遞球更合適，還是雙手拋球更合適等。這一系列的討論過程讓學(xué)生意識到團(tuán)隊(duì)合作不僅是個人技術(shù)的簡單相加，還需要合理的安排和默契的配合。

正式比賽與總結(jié)評價。各小組按照順序站在起跑線上，教師發(fā)令后正式開始比賽。在比賽過程中，每名學(xué)生都全神貫注，為了團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)而努力。運(yùn)球的學(xué)生小心翼翼地控制著球，力求快速且穩(wěn)定地完成自己的任務(wù)；等待接球的學(xué)生則提前做好準(zhǔn)備姿勢，眼睛緊緊盯著運(yùn)球的隊(duì)友，并通過手勢示意自己的接球位置，以便隊(duì)友能夠準(zhǔn)確傳球。在傳球過程中，一旦出現(xiàn)失誤，如球運(yùn)丟或傳球不到位，其他組員不會責(zé)備，而是迅速彌補(bǔ)，撿起球繼續(xù)比賽，整個團(tuán)隊(duì)始終保持著積極的態(tài)度和緊密的協(xié)作狀態(tài)。

比賽結(jié)束后，教師對各小組的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評價，首先肯定學(xué)生在比賽中的努力和團(tuán)隊(duì)合作精神，如表揚(yáng)某小組在交接球環(huán)節(jié)配合默契，失誤較少；其次，指出一些普遍存在的問題，如運(yùn)球時情緒過于緊張，影響了技術(shù)發(fā)揮等。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧比賽過程，交流、總結(jié)團(tuán)隊(duì)合作在運(yùn)球接力賽中的重要性。由此，學(xué)生體會到只有每名成員都發(fā)揮自己的最佳水平并相互配合、支持，團(tuán)隊(duì)才能取得好成績。

文字編輯"孫愛蓉