2022年80期
廣東教學報·教育綜合
封面文章
廣東教學報·家校合作
- 基于課程建設促進“立美教育”品牌學校培育的研究
- 淺談如何激發提高農村初中生學習英語的興趣
- 核心素養導向下構建初中英語高效課堂
- 固本培元夯實根基，精準備考提升素養
- 淺談小學音樂課堂教學中的德育滲透
- “主題+問題鏈”導學模式在初中歷史教學中的應用
- 以生為本，細化管理促成長
- 小學語文教學中提高學生口語表達能力的策略初探
- 小學語文革命題材課文教學初探
- 思維的“觸發器”
- 研修共進·多元發展·篤行致遠
- 小學數學課堂教學中妙用信息技術的策略探究
- 小學數學“品質課堂”教學策略探索
- 幼兒美術水粉活動的實踐探索
- 新冠疫情背景下以積分兌獎法調動小學生學習積極性的研究
- 把握科學探究本質，提升化學學科素養
- 淺談新時代如何改革學生評價
- 互聯網背景下小學語文課程混合式教學策略研究與實踐
- 立足“道法”育人目標，紅色領航立德樹人
- 淺談小學語文閱讀教學創新策略
- 小學高年段語文課后作業有效評價策略探析
- 幼兒園戶外體能游戲大循環活動場地規劃及實施
- 基于證據推理改進初中化學“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的作用”實驗
- “雙減”政策下初中英語課外作業的有效設計策略
- 圖形組織者在小學英語繪本教學中的應用
- 重視示范·活用教材·創設情境
- 淺談思政教育如何融入中學地理教學
- 運用思維導圖優化初中英語閱讀教學的思考探究
- “醉龍文化”融入小學美術“設計·應用”領域課程的探究
- 探究式主題教學背景下幼兒項目活動的有效開展
- 核心素養下開展小學語文智慧課堂閱讀教學的方法
- 小學數學整數除法豎式計算教學研究
- “卓悅”課堂：理念、模式與課例分析
- 培養學生中學化學素養的“主體參與”模式的思考
- 可視化思維工具在小學英語讀寫課中的運用
- 基于“知行教育”理念加強小學高效管理團隊建設
- 淺淡“雙減”政策背景下初中數學的有效教學
- 小學后進生轉化個案分析
- 初中生體質健康實施運動干預的實踐研究
- 新課標下小學中年級語文閱讀與鑒賞的教學策略
- 淺談小學數學教學中如何提高學生解決問題的能力
- 攜手志愿勞動
- 形成性評價在小學英語課堂中的有效運用
- 賦予幼兒智慧的眼睛
- 小學語文跨學科融合實踐課程探究
- 新媒體應用App促進家長溝通工作的研究與策略
- 小學語文生字課堂滲透書法教育的策略探析
- 幼兒園戶外區域游戲環境的創設與實施探索
- 小學《道德與法治》課堂融入時政的實踐與探索
- “知行課堂”模式下小組合作在小學英語教學中的運用
- 運用語言區材料提升大班幼兒的認知和前書寫能力
- 淺談如何培養初中生自我修改習作能力
- “破繭成蝶”的項目設計與思考
- 芻議情景教學法在初中英語教學中的運用
- 小學語文教學中滲透愛國主義教育的策略探析
- 《高中化學興趣實驗》研究報告
- “雙減”政策下提高小學英語教學質量的思考
- 建生態文明校園，育環境教育之花
- 培養小學生感恩素養的有效策略
- 淺談初中《道德與法治》課中情景導入的運用
- 以“詩畫合一”推進提升素質教育
- 淺析圖形譜在小學音樂欣賞課堂的有效運用
- 基于中華優秀傳統文化的初中德育模式探討
- 小學思政課教學與黨史學習教育深度融合的策略探析
- 初中名著導讀與信息技術融合的教學策略研究
- 《減少垃圾，變廢為寶》教學設計
- 淺談幼兒大班表演區材料投放及指導策略
- 試析微課在高中化學分層教學中的應用
- 淺談教師對幼兒早期閱讀活動的支持策略
- 樂創悅行，讓勞動教育回歸生活化
- 誦讀積累，內化沉淀
- 中山市足球傳統項目學校訓練方法與英國利茲聯青少年足球訓練方法對比分析
- 反思是學生能力提升的“試金石”
- 立足單元整體，巧搭訓練階梯
- 深度學習，思維課堂
- 淺談小學班主任工作中愛的藝術
- 小學生情緒管理的策略探析
- 勞美潤心，立德樹人
- 運用思維導圖改進初中英語閱讀課教學方式的實踐研究
- 衍生萬物，紙上生“花”
- 淺析如何提高農村小學生的寫作水平
- 淺論如何在小學數學教學中滲透德育
- 巧用打擊樂器“擊”活小學音樂課堂的實踐與研究
- 單元統整·任務驅動·培育素養
- 淺談幼兒數學學習中的心理調節策略
- 粵港澳大灣區基礎教育英語教師專業發展的現狀調查研究
- 淺談如何在小學文言文教學中滲透愛國主義教育
- 核心素養背景下小學中年級學生英語閱讀能力提升的策略研究
- 試論小學英語教學信息技術與教學方法結合的策略
- 小學數學小數除法“五步”教學反思與實踐
- 初中數學“學案導學”教學模式下的自主學習探討
- “五育融合”理念下小學校外活動的探索路徑