實踐探究
- 初中語文任務型寫作教學實踐探究
任務型寫作；實踐探究《義務教育語文課程標準（2022年版）》不僅明確了寫作教學在初中語文教學中的關鍵性地位，而且提出了“探索寫作教學新樣態”的教學要求。在這一教育形勢下，任務型寫作教學模式應運而生，為初中語文寫作教學拓展了新路徑。任務型寫作教學是以學習任務群這一全新教學形態為基礎的新型寫作教學模式，它以學生為中心，以寫作任務為依托，要求學生通過自身語文綜合素養的全面發揮促進寫作任務的有效完成。由此可見，任務型寫作教學不僅是初中語文寫作教學的創新改革舉措，更
語文教學之友 2024年7期2024-07-07
- 新時期小學科學課堂有效教學的實施策略探究
慣；強化科學實踐探究，提升科學學科教學效果；充分鉆研科學教材，挖掘教材資源；有效準備教學材料，提升科學實驗效果；科學課堂內外有機結合，實現科學知識的融會貫通。通過這些策略的實施，可以有效提升小學科學課堂教學的質量和效果。關鍵詞：小學科學；有效教學；興趣培養；實踐探究隨著社會的發展和科技的進步，科學在小學教育中的重要性日益凸顯。科學教學不僅有助于培養學生的科學素養和創新能力，而且可以提高學生的綜合素質和解決問題能力。研究新時期小學科學課堂有效教學的實施策略具
啟迪與智慧·下旬刊 2024年6期2024-07-04
- 自制教具在初中物理實驗課堂中的應用探究
；實驗課堂；實踐探究基金項目：本文系山東省教育發展研究微課題“自制教具在初中物理實驗教學中的開發與應用研究”（課題編號：FJ048）的研究成果。作者簡介：鄧善紅（1983—），女，山東省郯城縣育才中學。新時代背景下，教育行業對學生的基礎實踐教育提出了新的要求：重視學生的能力培養，鼓勵教師積極開展探索式教學。這種教學導向能夠有效地改變學生等待教師教授、依賴教師傳授知識的被動學習觀念。在課堂教學中，教師應當鼓勵和引導學生動腦、動手，參與課堂活動，強化學生作為學
求知導刊 2024年10期2024-06-18
- 淺談高中物理教學中情境教學法的運用
情境教學法；實踐探究中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2024）12-0052-03物理是一門抽象性、邏輯性較強的學科，學習難度相對較大。傳統教學模式下的物理教學多重視理論知識講解，且教學方式多以口頭講解為主，而對于一些抽象的知識，通常需要學生通過想象來理解。這樣不僅容易影響教學效果，而
名師在線·下旬刊 2024年4期2024-06-17
- 基于融合的小學藝術課堂教學實踐探究
術課堂教學 實踐探究新課標中提到，義務教育藝術課程要圍繞核心素養，以落實核心素養為主線，體現課程性質，反映課程理念，確立課程目標。課程內容包括音樂、美術、舞蹈、戲劇（含戲曲）、影視（含數字媒體藝術）5個學科，明確提出3～7年級開設音樂、美術課程，融入舞蹈、戲劇（含戲曲）、影視（含數字媒體藝術），要有機整合學習內容，構建一體化的內容結構體系。新課標中的美術課程具有以下五個特征，即以核心素養為中心，以美術為主跨學科融合，以任務驅動內容學習，以引領性主題整合內容
小學教學研究·理論版 2024年5期2024-06-16
- 基于中華優秀傳統文化的識字教學
秀傳統文化；實踐探究［作者簡介］闞濤（1987），男，江蘇省徐州市大黃山實驗小學，一級教師，從事小學語文教學研究。［中圖分類號］G623.22［文獻標志碼］A語文課程肩負著傳承、弘揚中華優秀傳統文化的使命與責任。在語文教學中，不僅閱讀教學、文本解讀等要自覺地滲透、融入中華優秀傳統文化，而且識字、寫字教學也應當自覺地傳承、弘揚中華優秀傳統文化。漢字是華夏人民實踐智慧的結晶，它反映了特定歷史階段的文化意識、風俗習慣等。以“漢字”作為載體，以“識字”作為手段，滲
語文天地 2024年2期2024-06-12
- 加強名師工作室建設助力紅色經典社團發展
色經典社團；實踐探究高中生社團是學校推進立德樹人、培根鑄魂的重要載體，是推進大中小學思政課一體化建設的重要實踐，是課程思政的重要組成部分。課程思政作為落實立德樹人根本任務的關鍵課程，社團活動銜接著中小學各學段。學段課程內容體系完善，銜接緊密，大中小學社團發展百花齊放卻又遵循立德樹人之根本。高中學生社團活動中蘊含著豐富的課程思政，需要社團指導教師更深入，更有的放矢。高中生社團是在學校黨組織領導下，由學校共青團指導和管理，根據學生自我興趣愛好、在自愿基礎上形成
教書育人·校長參考 2024年1期2024-06-03
- 科幻畫創作教學為幼小銜接教育提供新思路
學知識融合的實踐探究。通過分析幼小銜接科幻畫創作的意義和現狀，我們認識到融合美術教學和科學知識的重要性：其可以培養幼兒的創造力、想象力和科學素養，同時激發幼兒的興趣。在實踐策略方面，本文介紹了引入科學知識、創作科學主題、觀察與實踐以及繪畫技巧指導等方法。通過這些實踐策略，可以提高幼兒的綜合能力和創造力，促進他們在幼小銜接階段的全面發展。〔關鍵詞〕? 幼小銜接；科幻畫創作；美術教學；科學知識；實踐探究〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?
小學科學 2024年15期2024-06-03
- 核心素養視域下高中化學大單元教學的實踐研究
大單元教學；實踐探究隨著課程改革的不斷深入，在教學過程中教學模式也需要隨著時代的發展而變化，以更好適應時代發展的需求，逐漸開展課程改革。因此，在學科教學過程中，教師自身的教學理念以及所采取的教學方式都應該發生變化，在新課改下要以學生為主體，能夠從學生的角度出發，改變傳統的教育模式，拋棄教師講授課本內容的方式，將教學內容與實際生活相聯系，進一步培養學生的實踐創新能力。基于此，筆者就核心素養視域下高中化學大單元教學的實踐進行了探究，希望能夠為相關人員提供一些理
高考·上 2024年3期2024-06-01
- 中職電子“四維三階六步”大項目教學探究
大項目教學；實踐探究中等職業學校承擔著服務區域經濟，為地方產業發展培養高素質技術技能人才的任務。一、聚焦問題：中職電子專業課程教學困境（一）課程內容片段化呈現，技術技能訓練不充分中職電子專業課程內容呈現片段化，沒有體現完整的系統性任務結構，學生技術技能學習訓練不充分，實踐應用能力弱。（二）教學方法理實分離，課程內容理解不到位課程教學理實分離，技術課程偏重理論，技能課程側重操作，技術技能分離，造成學生技術學不透，技能學不精。（三）教學過程與生產實際脫節，崗位
職業 2024年8期2024-05-29
- 指向核心素養的歷史寫作探究活動指導
以歷史寫作的實踐探究活動為例，以主題的正確導向性、內容的真實性、思想的深刻性為原則，從緊扣新課改要求、巧設歷史情境、創新多元化評價等角度出發，闡述歷史寫作實踐探究的具體策略，以此提升學生的歷史認知水平和實踐探究能力，培育學生的歷史學科核心素養，促進學生全面發展。【關鍵詞】核心素養；歷史寫作；實踐探究；意義；原則；策略【中圖分類號】633.51【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2024）08—0056—04隨著教育教學改革持續推進，傳統的教學方
甘肅教育 2024年8期2024-05-20
- 聚焦習作課堂 讓文字妙筆生花
提升策略 實踐探究在小學語文教學中，習作教學不僅是教師教學的重點，也是學生學習的難點。學生要經歷由寫話向習作過渡的階段，并逐步地獨立完成寫作。不同階段，習作教學的重點也是各不相同的。在這一階段的教學中，教師教學的重點既要放在方法技巧的點撥上，更要關注該學段學生的心理發展特點，真正做到“因材施教”，從細微處著筆，使學生善于動筆、樂于表達。一、創設教學情境，點燃學生興趣好的教學導入應該為學生搭建起美妙的教學情境，使他們沉浸在課堂中，積極主動地開始作文學習。創
《學習方法報》教學研究 2024年45期2024-05-20
- 泥巴游戲促進幼兒多元能力發展的實踐與研究
；自然資源；實踐探究作者簡介：宗楚琦（1993—），女，江蘇省如皋市如城建設幼兒園。著名教育家陳鶴琴先生曾言：“大自然、大社會都是活教材。”泥土是大自然賦予幼兒的天然材料，教師可以利用幼兒園內隨處可見的泥巴資源，與幼兒共同探索，發揮建構活動在幼兒多元能力發展中的價值。在泥巴建構活動中，幼兒是游戲的主人，他們在不斷發現問題、解決問題的過程中一步步完成建構目標，與大自然親密接觸，在探索、體驗中感受泥巴游戲帶來的樂趣。一、帶著問題出發，開啟玩泥巴之旅天氣轉暖，萬
求知導刊 2024年6期2024-05-18
- 構建立體課堂
；立體課堂；實踐探究〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號〕? 1674-6317? ? （2024）? 12? ? 094-096信息科技的迅猛發展使教育領域面臨著前所未有的挑戰與機遇。為了更好地滿足學生的學習需求，提高教學效果，我們需要轉變傳統的“教師—學生”和“學習內容—學習活動”二維結構，構建立體化的信息科技課堂。立體課堂的核心在于整合各種教學資源，采用多種學習方式，并通過大數據支
小學科學 2024年12期2024-05-16
- 農村初中數學“小先生制”教學模式的實踐探究
”教學模式；實踐探究當新課程改革的理念讓自主學習成為當下初中數學課堂的常態時，進一步提升學生的自主學習水平，讓學生在數學知識建構和運用的過程中不僅知其然還能知其所以然，讓學生在“學”的時候還能夠“教”是教學發展的有機產物. 著名教育家陶行知在長期的鄉村教育實踐中結合中國國情與教育傳統，提出了以學生為主導的“小先生制”教學模式. 在當前教育背景下，教育環境與育人理念已發生了較大改變，但傳統的教育思想與觀念依然具有一定的借鑒意義與實踐價值. 這種“知識為公，即
數學教學通訊·初中版 2024年3期2024-05-11
- 優秀傳統文化融入中職學校思政課的實踐探究
校|思政課|實踐探究在國家對職業教育高質量發展給予高度重視的情況下，思政課是中職學校教學工作的一個主要內容，它可以顯著地提高對學生正確價值觀念和個性的培養效果。中職學生由于受到家庭環境、社會環境和個人特長的綜合作用，在思想道德和行為表現方面有很大差異，這與我們國家的社會主義核心價值觀念有很大的出入。因此，中職院校的思政課要不斷地進行改革，融入中華優秀的傳統文化，使中職院校的學生能夠更好地應對各類異質的意識形態、價值觀念的沖擊，并能更好地滿足繼承、發展我們國
中國軍轉民·下半月 2024年1期2024-05-10
- 淺析紅色文化進校園的策略與意義
紅色文化? 實踐探究? 策略意義紅色文化是在革命戰爭年代，由中國共產黨人、先進分子和人民群眾共同創造并極具中國特色的先進文化，蘊含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內涵。我們在中國共產黨的領導下，過著和平幸福的快樂生活，而校園文化是推動學生發展、形成品德修養的重要因素。紅色文化作為一種重要資源，進入校園是建設優質校園環境的重要步驟，更是推動學生塑造健康心理品質、健全人格的途徑。對此，筆者在探索研究中，談談紅色文化進校園的幾點策略。一、著力建設紅色課堂紅色文化
《學習方法報》教學研究 2024年30期2024-04-29
- 典，品味魅力
課堂教學? 實踐探究在初中名著整本書閱讀教學中，教師要有意識地培養學生的閱讀能力，提升學生的文學素養。而能力與素養提升的過程絕不是一蹴而就的，這是個循序漸進、激發興趣的過程。教師要善于根據學生的具體學情適時地進行點撥梳理，提綱挈領地對學生的閱讀思想高度、深度進行啟發，真正讓學生掌握閱讀方法與技巧，點燃學生的閱讀興趣，從而實現自主學習。一、更新教學理念，確立主體地位相較于初中階段的單篇閱讀訓練，名著整本書閱讀活動對于學生的思維理解能力有了更高的要求，這一形式
《學習方法報》教學研究 2024年27期2024-04-29
- 小學數學跨學科教學實踐探究
跨學科教學；實踐探究；小學數學［中圖分類號］ G623.5［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2024）08-0093-03將課程內容與學生的經驗和社會生活緊密融合，在現實環境中運用多學科知識解決實際問題，這是小學數學的教學需求，同時也是增強課程協同育人功能的目標指向。《義務教育數學課程標準（2022年版）》（以下簡稱《課程標準》）明確提出：“設立跨學科主題學習活動，加強學科間相互關聯，帶動課程綜合化實施，強化實踐性要求。”在我國對數學教育
小學教學參考(數學) 2024年3期2024-04-15
- 數學和科技的創新融合
創新融合 ?實踐探究【中圖分類號】G633.6 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2024）01-0184-03一、前言電化教學是科技騰飛以及現代化教育思想的重要體現形式，根據形式和功能可分為多媒體、錄像、視頻以及其他電子設備，能夠記錄、成像以及匯總。教師通過巧妙使用電子信息技術的多種表現形式，可使傳統課堂教學模式得到切實改變，在科技的助力下變得更加生動有趣，充分彰顯出科技+教育的教學功能優勢。為此，初中數學教師應充分認識到科技教育對初中
課程教育研究 2024年1期2024-04-14
- 智慧課堂助力古典詩詞學習實踐探究
；古典詩詞；實踐探究【中圖分類號】G434? ?【文獻標識碼】B【論文編號】1671-7384（2024）02、03-137-03《普通高中語文課程標準（2017年版2020年修訂）》中“學習任務群3·跨媒介閱讀與交流”中提出“引導學生學習跨媒介的信息獲取、呈現與表達”“提高跨媒介分享與交流的能力”等[1]。古典詩詞深受學生喜愛，但學生理解往往浮于表面，對詩詞意蘊的探究淺嘗輒止，難入詩歌意境，難得詩詞精髓。在智慧課堂普及的教育背景下，借助信息技術進行跨媒介
中小學信息技術教育 2024年3期2024-04-09
- 計算機二維動畫創新性課堂教學實踐探究
創新性教學；實踐探究中圖分類號：G642 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2024）03-0119-03計算機二維動畫作為中職學校計算機應用和網絡技術等專業的主干專業課，一直深受師生們的喜歡， 它是一款可以把音樂、動畫、聲效、圖片等元素有機融合在一起，大量使用于網站導航及片頭、課件和游戲制作、宣傳廣告動畫和產品功能演示等領域[1]的二維動畫應用軟件。熟練運用該軟件是學生必備的技能，但由于大部分中職生來自不同地域、不同初中校，水平參差不齊，又缺乏
電腦知識與技術 2024年3期2024-04-06
- 思維導圖在小學作文教學中的運用
；作文教學；實踐探究【中圖分類號】G623.24【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2024）02—0054—04在語文教學中，寫作既是重點，又是難點。筆者對小學生習作現狀進行了抽樣調查，結果顯示，教師在教學生寫作時多存在模式化教學、理論性教學的現象。部分學生習作存在“無頭緒”“無素材”“無真情實感”“應付了事”的現象，習作內容貧乏空洞，視野狹窄，人云亦云。學生在寫作前思維往往處于無序狀態，缺乏系統思考，畏懼寫作。在寫作過程中也會經常停筆，思緒
甘肅教育 2024年2期2024-02-26
- 優秀傳統文化融入中職學校思政課的實踐探究
校|思政課|實踐探究在國家對職業教育高質量發展給予高度重視的情況下，思政課是中職學校教學工作的一個主要內容，它可以顯著地提高對學生正確價值觀念和個性的培養效果。中職學生由于受到家庭環境、社會環境和個人特長的綜合作用，在思想道德和行為表現方面有很大差異，這與我們國家的社會主義核心價值觀念有很大的出入。因此，中職院校的思政課要不斷地進行改革，融入中華優秀的傳統文化，使中職院校的學生能夠更好地應對各類異質的意識形態、價值觀念的沖擊，并能更好地滿足繼承、發展我們國
中國軍轉民 2024年2期2024-02-21
- “互聯網+”背景下家園共育的實踐探究
；家園共育；實踐探究作者簡介：金姝（1983—），女，江蘇省蘇州高新區星韻幼兒園。隨著教育事業的不斷發展，針對學齡前兒童開展的幼兒教育在整個教育體系中的重要性逐步攀升。為更好地為學齡前兒童提供成長所需的教學與引導，幼兒園以及幼兒教師們也在著力構建家園共育新格局。在“互聯網+教育”的背景下，幼兒園需要跑好信息化教育的“最后一公里”，著力推動軟實力和硬基礎建設，在搭建各類線上平臺的同時加強監管，為有效開展家園共育打好基礎，推動“互聯網+家園共育”模式的健康發展
教育界·A 2023年34期2024-01-25
- 高中數學作業分層設計的實踐研究
；作業分層；實踐探究高中數學作業設計采用分層設計的方式，可以對不同層次的學生展開個性化輔導與幫助，以此避免了傳統機械式的作業訓練。本文對高中數學作業展開分層設計分析，其目的是在作業分層設計時，以更加科學合理的方式對不同層次學生設計不同類型的作業，既能使學生在有限的時間內完成對數學知識的鞏固，又能使所有學生掌握這些數學知識點。一、高中數學作業分層設計的原則（一）一體化原則高中數學作業分層設計中的一體化原則是指將不同難度和要求的題目有機地結合在一個作業中，確保
高考·下 2023年9期2024-01-24
- 高中時評作文教學的策略轉向及實踐探究
策略轉向 實踐探究語文時評作文是當下語文學習的一個熱點，也是高中語文教師實踐與研究的重點。確實，自2015年開始高考作文命題的發展與革新，靈動雀躍，極大地推動了一線的作文教學不斷進行反思與改進。命題中鮮明的價值觀導向及多元的思維能力要求，這都讓大家意識到高中學生需要在日常學習和生活情境中，有效地涵養對社會現象的敏銳觀察，高效地提升自己的思維品質，盡早地培養深度思考的良好習慣。也因此，語文教師會在日常作文教學中大量地引入時評這一緊扣時代脈搏、緣事而發、理性
語文教學與研究(教研天地) 2023年11期2024-01-18
- 新課標理念下學生信息素養培養的實踐探究
用等六個方面實踐探究提升新課標理念下的學生信息核心素養。關鍵詞：新課標；信息素養；培養；實踐探究 依據新課程標準，這堂課要培養的信息意識[ 1 ]：掌握添加文字圖層以及合成圖像技巧;掌握調整文字圖層的混合效果以及運用多種選擇工具選取圖像，并進行圖像處理。計算思維：自主探究闖關任務，發現問題、解決問題，學會圖像合成技術。數字化學習與創新：培養學生合作探究精神，體會創作作品帶來的成功喜悅；引導學生發現美，創造美，提升藝術品味，學會創新。信息社會責任：指導學生創
中學理科園地 2023年6期2024-01-17
- 群文閱讀引領小學生習作教學
；習作教學；實踐探究群文閱讀是一種新興的閱讀方式，通過讓學生閱讀多篇相關文章，培養學生的閱讀理解能力和評判性思維能力。小學生習作教學是語文教育的重要組成部分，對培養學生的表達能力和創造力具有重要的作用。然而，當前小學生習作教學存在一些問題，如學生表達能力不足、缺乏創新思維等。因此，開展群文閱讀引領下的小學生習作教學策略研究具有重要意義。通過群文閱讀，學生可以拓寬視野，增加知識儲備量，提高思考能力和審美水平。同時，學生可以通過對不同文本的閱讀和分析，學習到多
文理導航 2024年1期2024-01-07
- 小學數學教學中高階思維能力培養的實踐探究
；培養方法；實踐探究在小學階段的教學中，數學作為一門具有高度抽象性、邏輯性的課程，在培養學生抽象思維、理性思維方面發揮著不可替代的作用.隨著課程改革的深化以及素質教育的普及，培養學生的高階思維能力作為數學核心素養的重要維度成為小學數學教學重要的教學目標，同時成為構建小學數學深度課堂的重要途徑.因此，在小學數學教學中，教師要順應新課標要求以及學生的發展需求，不僅要充分重視對學生高階思維能力的培養，同時應結合具體的教學實踐進行高階思維能力培養策略的多元化探究，
數學學習與研究 2023年21期2023-12-30
- 運用寫生活動提升學生美術表現力的實踐探究
美術表現力；實踐探究作者簡介：王學丹（1995—），女，江蘇省蘇州市吳江區盛澤實驗小學。美術學科本身具有獨特的藝術性，需要學生具有發散性思維與創造力。小學生天性活潑，想象力豐富，這是他們在美術學習中的寶貴優勢。因此，教師應該在教學過程中選擇合適的教學方法，充分發揮小學生的天賦，引導他們走出教室，參與寫生活動。通過寫生活動，學生可以在自由創作的過程中充分發揮想象力，提高美術表現力，獲得美術學科素養的提升。一、探尋多元化課堂形式，提升學生藝術能力（一）巧妙引入
求知導刊 2023年29期2023-12-28
- 讀寫結合模式在初中英語教學中的實踐探究
；讀寫結合；實踐探究；策略方法作者簡介：章莉，福建師范大學第二附屬中學。在初中英語課堂教學中，讀寫結合是一種重要的教學手段。讀寫結合主要指在課堂教學中，結合讀和寫更有效地傳播知識，拓展學生的英語知識以及培養學生的英語思維能力。閱讀屬于輸入性教學，而寫作屬于輸出性教學，二者存在彼此互補的關系。初中階段是學生英語能力發展的重要時期，對于拓寬學生視野、促進其英語寫作能力和思維能力提升等都有十分重要的意義。本文從多個角度探討讀寫結合模式在初中英語教學中的應用意義以
校園英語·上旬 2023年6期2023-12-26
- “教學做合一”，糾正數學認知偏差的應然選擇
；實境辨析；實踐探究；具身想象；化歸抽象［中圖分類號］ G623.5［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2023）29-0087-03陶行知先生認為“教學做”是一體的，其中“做”是核心，主張教師在“做”中教，學生在“做”中學。美國教育家約翰·杜威提出從“做”中學的思想，強調身體在認知中的價值，他認為，認知的過程是通過大腦、身體、環境相互連接在一起的。具身認知的理論強調學生應全身心參與數學活動，多感官體驗，身心融合，促進身體與思維的相互關聯，
小學教學參考(數學) 2023年10期2023-12-25
- 基于核心素養培養的中職語文古詩詞教學實踐探究
核心素養 ?實踐探究目前，在培養中職學生語文核心素養的大環境下，要提高中職語文古詩詞的課堂教學質量，提升中職學生的古詩詞理解、領悟與鑒賞能力，教師必須改變現有的以新教育信息技術為媒介的變相的填鴨式教學模式，真正做到“以學生為中心”，突出學生的主體地位，發揮學生學習的主動性和創造性。一、中職語文古詩詞教學的現狀（一）學生基礎薄弱，難以深層次理解古詩詞古詩詞教學對中職學生而言有著重要的意義，但在中職語文的課堂教學中，古詩詞單元教學卻存在著不少問題。大多數中職學
安徽教育科研 2023年33期2023-12-25
- 體驗型教學策略在高三英語詞匯復習教學中的實踐探究
匯復習教學；實踐探究作者簡介：嚴國華（1982.02-），女，福建龍巖人，龍巖市永定區城關中學，一級教師，研究方向：詞匯教學。詞匯是英語學習的重要方面，詞匯量大小直接體現了一個人的語言能力，而詞匯量的增長又離不開平時的積累與實踐。隨著我國高中英語課程內容的不斷更新，教學內容更加貼近學生的現實生活，無論從主題內涵還是從知識層面上，都得到了極大的充實。學生能夠在對教材知識進行學習的過程中，逐步形成自己獨立客觀的思維方式。對于高三年級的學生而言，詞匯掌握數量與程
校園英語·上旬 2023年5期2023-12-25
- 基于課程融合下的手偶劇實踐探究
手偶劇中進行實踐探究，嘗試實現課程內容與職業實踐的對接，以提高學生動手實踐能力和解決實際問題的能力，踐行知行合一，培養具有職業特色的人才，深化“三教”改革，促進職業教育教學的發展。關鍵詞：課程融合；手偶劇；實踐探究一、基于課程融合下的手偶劇的思考“中專學校課程模式的突出特點是重視專業理論知識學習，技工學校課程模式的突出特點是重視技能訓練。”[1] 職業中專學校的學生理論知識較強，但實踐能力難以與理論知識形成同一高度，在企業實踐中就會造成“好像懂了，但是做不
師道·教研 2023年11期2023-12-22
- 農村小學安全教育有效策略的優化選擇
；安全教育；實踐探究；有效策略在農村小學教育環境中，安全教育是一個至關重要的方面，關系到學生的健康成長與學校的穩定發展。然而，現實中農村小學的安全教育工作仍存在一定的問題，如安全教育意識淡薄、安全教育資源不足等。本文通過分析農村小學安全教育的重要性以及農村小學安全教育策略的實施方法，希望為農村小學提供一個安全教育的有效途徑，為推動農村小學安全教育事業發展提供有益的參考。一、安全教育在農村小學班級管理中的重要性（一）增強學生的安全防范意識安全教育可以有效地培
中小學班主任 2023年21期2023-12-03
- 小學數學單元整體教學的探究與實踐
元整體教學 實踐探究教師在現階段的小學數學教學中，以培養學生的學習興趣和習慣為主要任務，以單元教學目標為指導，利用多樣化的課堂活動，將所學內容與新課知識進行串聯，在新舊知識之間架起橋梁，促進數學學習效率的提高，教師應注重教學的整體性和銜接性。在此過程中，教師需要通過創設情境、因材施教、注重評價、幫助學生加強對單元知識的理解和運用等方法，深入研究教材，總結單元教學內容中的重難點部分，優化課堂設計，從而達到全面提高數學綜合水平的目的。一、單元整體教學概述（一）
《學習方法報》教學研究(理綜) 2023年17期2023-11-29
- 核心素養下小學數學課堂教學實踐探究
；數學課堂；實踐探究數學是啟迪學生智慧，培育學生科學精神，幫助學生認識世界和改造世界的重要學科.但在傳統教學模式下，教師通常采用“灌輸”“機械練習”等教學形式，這種方式雖然可以讓學生在短期內達到一定知識和技能的提升，但卻沒有激發出學生的內在活力，使得學生缺乏自主學習的意識和能力，而教學并不只是簡單的知識傳授，也不單指提升學生學科知識這一部分，而是應該注重對學生的數學思維、能力的培育.因此，在小學課堂教學中，教師應注重培養學生對數學的興趣和基本能力，重視對學
數學學習與研究 2023年18期2023-11-26
- 高中校長應具備的素質及學校管理實踐
；學校管理；實踐探究本文將從高中校長應該具備的素質入手，探討他們在現代教育體系中應承擔的關鍵角色，并對相關實踐案例進行分析，以透徹了解這些素質如何在學校管理實踐中發揮作用。一、高中校長應具備的素質1.基本職業素質高中校長作為學校的管理者應當具備過硬的理論素質，主要包括以下幾方面：第一，教育背景與專業知識。高中校長需要具備堅實的教育背景和廣泛的專業知識，以便深刻理解教育領域的各個方面。包括對教育心理學、課程設計、教學方法等的熟悉，以便能夠有效地與教師和教育專
新教育·綜合 2023年11期2023-11-22
- 指向初中生數學抽象思維能力培養的實踐探究
；思維能力；實踐探究數學抽象思維力是學生在數學學習中必備的核心素養.首先，數學抽象思維有利于學生從不同角度思考問題，初中數學接觸的題目相對比較抽象，對于題目中隱藏的數量關系，學生需要發散思維找到正確的解題技巧.事實上，初中生正處于多維思維能力培養的關鍵時期，相對于知識和技能的獲取而言，抽象思維能力的培養更為重要.因此教師在開展數學教育教學活動中，要想方設法去抓住這個關鍵時期，有針對性地對學生抽象思維能力進行培養.1 重視概念生成過程，激發抽象思維能力根據初
數學之友 2023年15期2023-11-17
- 培養初中生的質疑能力，提升數學素養
；數學素養；實踐探究作者簡介：羅志山（1966—），男，江蘇省南通市海安市角斜鎮老壩港初級中學。正所謂“疑是思之始，學之端”。質疑是一種優秀的態度和能力，它與思維有著極為密切的關系。質疑是學生內在思維發展的開始，質疑能力的生成標志著學生的思維發展進入較為深入的階段。與此同時，質疑還是學生主動參與課程教學的表現，它讓學生從重視學習結果逐步過渡到重視學習過程。因此，教師在日常教學實踐中需重視學生質疑能力的培養，以科學創新的教學實踐引導學生進行合理質疑，以循序漸
教育界·A 2023年28期2023-11-12
- 學科素養下將思政元素融入小學音樂課堂的實踐探究
；音樂課堂；實踐探究【基金項目】本文系教育部福建師范大學基礎教育課程研究中心2021年度開放課題“學科育人導向下‘課程思政融入小學音樂課堂的研究”（課題編號：KCX2021101）的研究成果。作者簡介：鄭丹梅（1977—），女，福建省莆田市荔城區麟峰小學木蘭分校。隨著系列教育舉措相繼出臺，推進思政教育的工作已延伸到中小學的學科課程，全方位育人的思政理念正在開啟課程育人的新篇章。音樂學科可以發揮重要的育人作用，音樂教育可以培養學生的審美能力，同時可以讓學生形
教育界·A 2023年28期2023-11-12
- 幼兒園“親親花草”項目活動的實踐與研究
課程理念? 實踐探究? 幼兒為本? 項目教學【中圖分類號】G61 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）10-0133-03基于張雪門行為課程的理念，依托園所內的自然資源，“親親花草”項目活動以“探尋自然、感受自然”為理念，以體驗為基礎，以幼兒為本，以實踐為中心，深度剖析園內可挖掘的教育元素，試圖建立一個“基于幼兒日常發現、滿足幼兒認知需求、提升幼兒探究能力”的實踐活動體系。在項目活動中加強對幼兒的自然教育，在自然中通過植物的變化
課程教育研究 2023年10期2023-11-09
- 淺談服務學習中的學生自主合作
；自主合作；實踐探究；方法路徑隨著教育改革活動的深入開展，教師嘗試對現有的小學綜合實踐教學體系作出調整，圍繞學科特點，遵循服務學習理論，定向增強學生的學習能力、反思能力、合作能力，完成理論知識向實踐能力的轉化。著眼服務學習的目標定位，立足學生主動合作素養的提升，教師要切實發揮主觀能動性，在準確把握服務學習核心要求的前提下，通過有效設置準備、參與、反思、聯系、評估等環節，全方位增強服務學習效能，搭建良好的學習氛圍。一、服務學習概述對服務學習概念進行全方位梳理
文理導航 2023年34期2023-11-08
- 具身認知視域下小學家校勞動教育課“新常態”實踐策略探究
育；新常態；實踐探究習近平在河南考察時提出了“新常態”一詞，意思就是不同于以往的相對穩定的狀態，這是一種趨勢性、不可逆的發展狀態。《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》中特別指出，勞動是人類特有的實踐活動，是社會實踐的一部分。同時，國家提出了一系列關于加強大中小學勞動教育的指導意見，重視勞動教育的全面育人價值。具身認知理論是強調學生本人、生活狀況與個人認知的相互作用。對此，探究勞動教育對實現學生全面發展的價值具有重要的現實意義。在具身認知視域下
中小學班主任 2023年19期2023-11-07
- 小學高年段數學作業設計的實踐與探究
；作業設計；實踐探究作業是教師在教學過程中，為實現教學目標而設計的一種輔助手段.作業具有基礎性、實踐性、綜合性、應用性等特點.小學高年段學生的認知水平還沒有發展到非常成熟的階段，所以作業也必須根據教學目標的要求而進行相應的改變.具體來說，小學生的學習習慣都是由家長和教師共同決定的，所以家長和教師的行為習慣對學生的數學學習效果也會產生很大影響.因此，教師要轉變以往傳統上認為只要給學生布置一些簡單輕松的家庭作業就可以對學生身心發展產生積極影響的觀念，而是要真正
數學學習與研究 2023年15期2023-11-04
- "活教育"理念下足球實踐探究
球游戲設計與實踐探究為主題，探討了如何通過足球游戲的形式促進幼兒全面發展。首先從"活教育"理念的內涵和特點為切入點，指出其在幼兒園教育中的應用價值。提出幼兒園足球游戲設計的原則，通過分析具體幼兒園足球游戲設計案例，探討游戲規則和目標的設定、幼兒參與的行為表現和反應以及對幼兒身心發展的影響和啟示。介紹幼兒園足球游戲的實踐探究，強調幼兒園足球游戲的意義和啟示。通過本文的綜述，可了解到如何在"活教育"理念下設計和實踐幼兒園足球游戲，以促進幼兒全面發展，同時也為幼
文理導航 2023年35期2023-11-02
- “雙減”背景下初中語文作業優化設計的實踐探究
業優化設計；實踐探究中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2023）24-0047-03“雙減”政策明確要求：教師要全面壓減作業總量和時長，提升學校課后服務水平，大力提升教育教學質量。為了踐行“雙減”政策的要求，初中語文教師應著眼于學生的未來可持續發展，不斷提高作業設計質量，精心設計作業內容
名師在線·下旬刊 2023年8期2023-10-12
- 探究性學習在小學數學教學中的應用研究
；情境導入；實踐探究；合作應用引 言探究性學習是指學生通過多人探討與互動，深入研究數學知識與數學問題的過程.探究性學習強調學生在學習過程中的積極參與、主動思考、合作互動等，能夠更好地實現對學生數學綜合素養及思維能力的培養與提高.但是在現階段小學數學教學中，探究性學習還沒有得到有效落實，學生探究欲望和探究能力不足，無法支撐探究性學習活動的順利開展，數學教師在教學中也未能從多元化的角度給學生設計探究性學習任務，未對學生的問題探究、思考給予有效引導和啟發.一、探
數學學習與研究 2023年3期2023-10-06
- 微課在高中音樂教學中的實踐研究
；課堂教學；實踐探究 高中音樂教學旨在培養學生的藝術素養和音樂綜合能力，以期促進學生的全面發展。微課作為一種新型教學手段，以主題突出、簡潔明了、短小精悍的優勢被廣泛應用到高中音樂教學過程中。它能夠有效激發學生的音樂學習興趣，引導學生領略感悟音樂的魅力與美妙，進而培養其藝術素養，提升其綜合能力。由此可見，在高中音樂教學過程中合理運用微課教學是十分必要的教學改革。 傳統模式下的高中音樂教學，老師普遍側重于理論知識傳授，通常采用填鴨式灌輸教學模式開展課堂活動，忽
科學導報 2023年69期2023-10-04
- 小學體育對提升學生自我效能感的實踐探究
自我效能感；實踐探究隨著課程改革的深入，小學體育課不僅承擔著增強學生體質的責任，而且在促進學生心理健康方面扮演的角色也日益重要。如何通過小學體育來促進學生心理健康發展，這是小學體育教師要思考的新問題。小學生自我效能感是指他們對自己能力的評估和信心，不僅與學生的學習成績和學業成就相關，同時也對學生的心理健康和個人發展有著顯著影響。因此，本文主要對小學體育能否提升學生自我效能感的實踐進行探究，優化小學體育教學的同時，也提高學生的心理健康水平，促進他們健康發展。
新教育·科研 2023年14期2023-09-24
- 數字化技術支持下的高校舞蹈教學實踐路徑探究
；舞蹈教學；實踐探究中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2023）18-00-030 引言科學技術是一個國家興旺發達的優勢保障，而數字化技術作為當前先進科學技術的典型代表，對社會發展有著非常重要的作用。高校舞蹈專業作為培養高素質舞蹈人才的專業，其教學水平將直接影響舞蹈人才專業能力［1］。在此背景下，將數字化技術應用到實際的舞蹈教學當中，對提高舞蹈教學能力有著非常重要的作用。但是具體開展過程中往往會出現各種各樣的問題，這些問題
藝術科技 2023年18期2023-09-23
- 小學生數學表達結構化的實踐探究
結構化表達的實踐探究，歸納總結了三種結構化表達的范式，并提出了優化結構化表達教學的路徑。【關鍵詞】小學數學；實踐探究；結構化表達在課堂上，教師經常會發現學生的表達不盡如人意，有的害怕表達，有的不愿意表達，有的亂表達。倘若教師能提供“我認為……因為……”的表達結構，給學生的表達提供一個“腳手架”，引導學生有理有據地表達，學生就能有質量地完成表達任務。數學教學活動中，學生有意識地運用合適的表達結構，有理有據、邏輯嚴謹、清楚明白地表達觀點，以利于知識的提取、記憶
文理導航 2023年27期2023-09-22
- 小學人工智能校本課程開發與實踐探究
課程設計 實踐探究新一代人工智能的發展正深刻地改變著人們的生產生活方式和思維模式。在教育領域，人工智能教育也引起了人們的關注和重視。在小學階段普及人工智能教育成為時代要求。2017年7月，國務院印發《新一代人工智能發展規劃》，明確把人工智能發展放在國家戰略層面系統布局、主動謀劃。應逐步開展全民智能教育項目，在中小學階段設置人工智能相關課程、逐步推廣編程教育。2019年5月，習近平總書記在致國際人工智能與教育大會賀信中強調指出，要積極推動人工智能和教育深度
《學習方法報》教學研究(理綜) 2023年42期2023-09-05
- 聚焦習作課堂 讓文字妙筆生花
提升策略 實踐探究在小學語文教學中，習作教學不僅是教師教學的重點，也是學生學習的難點。學生要經歷由寫話向習作過渡的階段，并逐步地獨立完成寫作。不同階段，習作教學的重點也是各不相同的。在這一階段的教學中，教師教學的重點既要放在方法技巧的點撥上，更要關注該學段學生的心理發展特點，真正做到“因材施教”，從細微處著筆，使學生善于動筆、樂于表達。一、創設教學情境，點燃學生興趣好的教學導入應該為學生搭建起美妙的教學情境，使他們沉浸在課堂中，積極主動地開始作文學習。創
《學習方法報》教學研究(文綜) 2023年35期2023-09-03
- 典，品味魅力
課堂教學? 實踐探究在初中名著整本書閱讀教學中，教師要有意識地培養學生的閱讀能力，提升學生的文學素養。而能力與素養提升的過程絕不是一蹴而就的，這是個循序漸進、激發興趣的過程。教師要善于根據學生的具體學情適時地進行點撥梳理，提綱挈領地對學生的閱讀思想高度、深度進行啟發，真正讓學生掌握閱讀方法與技巧，點燃學生的閱讀興趣，從而實現自主學習。一、更新教學理念，確立主體地位相較于初中階段的單篇閱讀訓練，名著整本書閱讀活動對于學生的思維理解能力有了更高的要求，這一形式
《學習方法報》教學研究(文綜) 2023年27期2023-09-03
- 核心素養背景下初中數學教學中滲透勞動教育的實踐
；數學教學；實踐探究新課標明確指出，數學學習是學生自主思考、動手實踐、合作交流的過程。因此，教師應注重在教學中的啟發式引導，通過合理地安排教學內容，激發學生的學習興趣，鼓勵學生利用觀察、實驗、推理等方法分析和解決問題。同時，考慮到數學學科本身與生活存在較為密切的關系，如果適時地結合勞動教育，能夠幫助學生養成在生活中合理應用數學知識解決實際問題的能力，也可以增強學生的勞動意識，踐行核心素養的培養理念。1 ? 勞動教育融入數學教學中的必備條件1.1轉變教學觀念
啟迪與智慧·上旬刊 2023年8期2023-09-01
- 課程思政融入專業課程實踐探究
；專業課程；實踐探究；工程造價中圖分類號：G641? ?文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）21-0137-04我國正處于從制造大國邁向制造強國的轉型關鍵期。建筑業經過二十多年的高速發展，目前發展態勢依舊向好。建筑業也正在發生一場變革：傳統的建筑材料及施工作業技術工藝不斷被新材料、新技術、新工藝取代；互聯網和信息化貫穿整個建筑產品，從前期方案設計、施工圖設計、招投標到現場施工直至竣工驗收交付，“智慧工地”已成建筑工地發展趨勢。住建
大學·課外閱讀 2023年7期2023-08-26
- 指向數學學科核心素養的單元教學設計研究
；核心素養；實踐探究在我國教育事業不斷深化改革的背景下，高中數學單元教學設計逐漸成為高中教育階段的研究熱點，但高中數學單元教學設計的實踐仍存在多個方面的問題，甚至還偏離于新課程教學標準，在影響高中數學教學質量的同時，也無法有效提高學生的數學核心素養。針對于此，在核心素養視域下開展高中數學單元教學設計的實踐活動時，必須圍繞各單元知識點之間的關聯帶領學生做好反思與總結，通過反復實踐的方式幫助學生理解各知識點的具體應用。可見，教師還需要結合單元知識、聯系生活實際
高考·中 2023年6期2023-08-23