2013年35期
語文周報·教研版
- 學(xué)案導(dǎo)學(xué)和傳統(tǒng)課堂教學(xué)之比較
- 作文評語是師生溝通的橋梁
- 摭談月色荷塘中的“妻”
- 讓語文課堂激情飛揚(yáng)
- 如何在語文教學(xué)中實(shí)現(xiàn)情感教育
- 《菜根譚》中的淡泊意識摭談
- 也談多媒體技術(shù)與作文批改、講評
- 《蘭亭集序》歸類擴(kuò)展
- 穿針引線，串珠成簾
- 相信每一粒種子
- 語文課堂對話式教學(xué)的理念與原則
- 竇娥的悲劇性格
- 品讀佳作提升生活藝術(shù)
- 語文閱卷的規(guī)范化探索
- 在語文教學(xué)中滲透生命教育
- 語文教學(xué)要解決好三個問題
- 精誠所至 金石為開
- 信息技術(shù)和視覺空間智能在高中語文課堂中的交叉點(diǎn)
- 班主任應(yīng)加強(qiáng)家校溝通能力的探究
- 量規(guī)評價，讓閱讀玩起來！
- 高中生名著閱讀談
- 血色荒原
- 淺談如何優(yōu)化高三語文復(fù)習(xí)課堂
- 讓文章更有“文采”