高中生名著閱讀談

一、為何讀

鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。文學(xué)名著更是經(jīng)過(guò)讀者反復(fù)篩選和嚴(yán)格檢驗(yàn)的藝海明珠，其價(jià)值可以影響一代又一代的人。每一部文學(xué)名著都是“一個(gè)廣闊的世界，一個(gè)浩瀚的海洋，一個(gè)蒼莽的宇宙”。高中生如果能廣泛認(rèn)真地閱讀文學(xué)名著，一定會(huì)獲得歷史和現(xiàn)實(shí)、社會(huì)和人生、自然與精神的種種知識(shí)，獲取人類(lèi)文化豐富的養(yǎng)料，為今后成材打下堅(jiān)實(shí)的文化根基。

二、讀哪些

在閱讀的過(guò)程中，有些人為思想而讀書(shū)——罕見(jiàn)，有些人為寫(xiě)作而讀書(shū)——常見(jiàn)，有些人為搜集談資而讀書(shū)——這些人占讀書(shū)人的大多數(shù)。面對(duì)浩如煙海的文學(xué)名著，該如何選擇？

高中新課標(biāo)明確規(guī)定了十部必讀名著，分別是《大衛(wèi)·科波菲爾》《論語(yǔ)》《家》《巴黎圣母院》《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《高老頭》《談美書(shū)簡(jiǎn)》《堂吉訶德》《莎士比亞戲劇》，涉及古今中外各種文學(xué)體裁，有小說(shuō)（小說(shuō)故事情節(jié)中也會(huì)出現(xiàn)大量詩(shī)歌，如《紅樓夢(mèng)》），有戲劇，有書(shū)信散文，有語(yǔ)錄體著作，等等，形式多樣，內(nèi)容豐富。每?jī)?cè)書(shū)安排兩部，循序漸進(jìn)，并且還設(shè)計(jì)了名著導(dǎo)讀模塊，導(dǎo)讀內(nèi)容包括“背景介紹”“作品導(dǎo)讀”“思考與探究”，以此激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣，提高他們的思考能力與欣賞水平。

以上這些名著是必讀書(shū)，也是對(duì)學(xué)生名著閱讀大方向的指導(dǎo)。那是不是只要讀完這些就夠了呢？光從數(shù)量上來(lái)說(shuō)肯定是不夠的，而且存在提供的名著與學(xué)生實(shí)際的喜好有一定差距的情況。因?yàn)橛械拿甏嚯x現(xiàn)在比較久遠(yuǎn)，有些作品語(yǔ)言文字比較艱深或者篇幅比較長(zhǎng)，令不少學(xué)生望而生畏，淺嘗輒止。而且學(xué)生由于數(shù)理化等學(xué)科大量作業(yè)的圍剿，連正常的語(yǔ)文教學(xué)也受到影響，更何況閱讀經(jīng)典名著呢？

在這種情況下，尤其要重視讀書(shū)之前的選書(shū)，好讀書(shū)還得讀好書(shū)。解決必讀書(shū)與學(xué)生實(shí)際喜好之間的矛盾，應(yīng)該本著“求同存異”的態(tài)度，大方向上不變。那就是對(duì)必讀名著要有一定的了解，但不要求人人喜歡讀、精讀、反復(fù)讀，可以讓學(xué)生選擇自己喜歡的書(shū)籍和必讀名著進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋容^，從而收獲不一樣的閱讀體驗(yàn)。最后得出自己的結(jié)論，形成自己的看法。

三、怎么讀

古人語(yǔ)：“立志宜思真品格，讀書(shū)須盡苦功夫。”春天不播種，夏天就不會(huì)生長(zhǎng)，秋天就不能收割，冬天就不能品嘗。如何讓學(xué)生能夠用自己的眼睛、自己的心靈，來(lái)閱讀一部有價(jià)值的文學(xué)作品呢？

首先，要與語(yǔ)文老師的講解相結(jié)合，與解讀課本閱讀相結(jié)合：先對(duì)名著的創(chuàng)作背景、藝術(shù)風(fēng)格等一一進(jìn)行解讀，學(xué)生了解這些以后，再回過(guò)頭來(lái)閱讀原著，就能感知作品中的人物形象，欣賞優(yōu)美、精彩的語(yǔ)言了。其次，是精讀與泛讀相結(jié)合：精讀要做到了解文學(xué)作品的基本表達(dá)方式、總體布局，熟悉文學(xué)作品的大意，記憶其中重要的部分，同時(shí)又要能抓著中心，細(xì)心揣摩某些精彩段落，做好讀書(shū)筆記；泛讀就是先了解書(shū)名、作者、前言、出版社、出版期，了解書(shū)刊的內(nèi)容和形式特征，然后是略讀正文，了解章節(jié)名稱(chēng)、文章的大大小小的標(biāo)題和能反映書(shū)和文章的內(nèi)容的字、句、段落；然后細(xì)讀自己感興趣的內(nèi)容。第三，與多媒體相結(jié)合，有的名著的內(nèi)涵較深，較抽象。這種情況下，可以利用多媒體播放根據(jù)名著改編的影片，看過(guò)影片后再讓學(xué)生閱讀原著。通過(guò)觀察人物的表演，更容易了解文學(xué)作品的內(nèi)涵，大大提高學(xué)生的閱讀興趣，逐步增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。