小學教學參考(數學)
課改縱橫
教苑時空
- 巧用白板,大膽猜想,活用教材,激活思考
- 活動中體驗 應用中發展
- “預則立,不預則廢”
- 最具實際效應的課堂互動
- 數學課堂:學生個性發展的樂園
- 如何避免激勵性評價帶來的課堂尷尬
- 夯實教師基本功 提高教學實效性
- 淺談主題圖的有效使用
- 喚醒學生自主學習的意識
- 在經歷中了解數學價值 在探索中關注數學思維
- 巧妙設置練習 突破教學難點
- 活化數學現象 內化數學思維
- 操作活動要為學生預留“生長”通道
- 讓課堂散發數學思想的馨香
- 尊重學生,讓簡單的內容更具活力
- 當前數學課堂需要關注什么
- 教師,理性課堂“締造者”
- 讓學生愛上數學的制勝法寶——自制教具
- 多樣化小結,豐富課堂教學
- 有效切入,讓數學教學更實效
- 優化練習設計 構建高效課堂
- “交互”讓小學數學課堂更加和諧、高效
- 摭談數學教學中學生的主體參與
- 例談“情境串”在小學數學教學中的運用
- 巧設“問題鏈”,引領課堂教學
- 有效建構 積累體驗
- 學生:教學設計的起點
- 淺談數學猜想的課堂建構策略
- 智慧教學:奏響計算教學的有效樂章
- 由課堂生成疑惑,芻議人教版教材
- 西師版新教材問題解決內容的編寫特色研究
- 數形結合思想在教學中的滲透
- 傾聽花開的聲音
- 靈動設計 彰顯異彩
- 小小線段圖 力量大無窮
- 小學生四則簡便運算常見的錯誤及對策
- 運用“幾何直觀” 達成多維目標
- 小學數學研究性學習的方法指導
- 開發小學數學習題的點、線、面
- 數學課堂結尾的幾種“路徑”
- 讓小學數學課堂“結”出精彩
- 提高復習課有效性的幾種做法

