
2014年5期
刊物介紹
《新教師》由福建教育出版社主辦,教育部基礎教育課程教材發展中心、教育部福建師范大學基礎教育課程研究中心、福建省普通教育研究室、新教育研究院、北京師范大學生命教育研究中心聯合協辦。綜合性教育期刊,以新教育為關注點,以新教師專業成長為追求、以新教育媒體為自律。它從心理上零距離貼近教師,為教師的專業成長提供精神維度和空間,主要關注小學一線教師的專業生命成長狀態。它圍繞教育部基礎教育課程改革,傳播教育發展新理念,總結課程改革新經驗,宣傳教育領域新典型,介紹域外教育新動態。它關注教師的生存價值,折射教師的多彩生活,深研教師的職業心態,推廣教師的教研成果,提升教師的專業素質,拓展教師的生命境界。
新教師
卷首語
教育觀察
教學平臺
- “個性化表達”:習作教學的理智變革
- 拿什么打開學生的“話袋子”
- “每日報評”
- “易于動筆”的著力點
- 多元無極限 評量夢更美
- 數學教學中多元評價的新嘗試
- 繼承中引領 借鑒中創新
- 突出“四性”特點 構建魅力課堂
- 讓孩子在閱讀中快樂成長
- 沐浴書香 演繹精彩
- 把握“六性”原則綻放作文命題之花
- 如何培養小學高年級學生的寫作興趣
- “戲”教語文
- 淺析不同教學模式下的高效數學課堂
- 數學課也要講究語言藝術
- 讓學生數學創新思維活起來
- 講究問題呈現有效性,讓教學更具活力
- 芻議品德課堂教學的三環節
- 《品德與社會》課程中“時事資源”的引用策略
- 以學定教,培養學生推理能力
- 積累活動經驗,感悟數學思想
- “好作業”別止于書面
- 誰炮制了“神一樣的作文”
- 習作教學
- 利用差異資源,促有效生成
