現代語文(學術綜合)
文學研究
- 先秦審美精神演變
- 唐代試律詩詩題用典與唐代史鑒思想
- 論黃庭堅的“引陶入禪”
- 《水調歌頭·明月幾時有》的心路歷程
- 晁補之女性詞作的健康情調
- 馬致遠神仙道化劇之宗教精神的闡釋
- 《西游記》中的“游戲文化”及其現實意義
- 《西游真詮》翠筠山房本與書業堂本圖贊比較研究
- 從《野叟曝言》看夏敬渠的情愛觀
- 美的凋零
- 徐志摩詩歌的“經典性”
- 從雨巷里走出的反叛者——論戴望舒的詩歌
- 巴金《家》的家文化探究
- 拯救式的愛情
- 廢名詩化小說的田園時空體及文化探尋
- 先鋒實驗小說的實驗價值
- 獨特的伊犁情
- 夢想與抗爭
- 孩童視角下的反思與探索
- 王剛《英格力士》中主要人物形象分析
- 權威的隕落:從《失樂園》到《Radi Os》
- 歐·亨利的“時間魔法”
- 論伍爾夫小說的詩化藝術
- 空間與自我:讀美國作家桑德拉·西斯內羅斯的《芒果街上的小屋》
- 拜厄特《占有》中的追尋與迷惘
- 雅俗共賞的敘述策略
- 《金云翹傳》與《翹傳》心理描寫特色之比較
- 戴著枷鎖的飄零者
- “以文運事”與“因文生事”試析
- 現代化語境下中國現代文學的現代性研究
- 淺談網絡文學與傳統文學的差異
教學研究
- 文明文化文學,一貫人為先;教材教學教法,三教生為本
- 話語標記語在對外漢語口語教材中的應用:問題和建議
- 批判性思維與英美文學教學改革
- 論“終身教育思想”對現代語文教學的啟示
- 新疆高校大學語文課程教學現狀調查與分析
- 語感與語理在語文教學中的階段性
- 微課堂:微時代語文課堂改革的必由之路
- 建構主義學習理論對大學語文閱讀教學的啟示
- 高職大學語文教學的危機及對策
- 語文綜合實踐活動的實施與思考
- 對外漢語教學中面向漢語進修生的“中國文化”課程教材探索
- 汲取百家思想精華 彰顯本土教育特色
- 古典詩歌教學的精神——趣味
- 淺談如何讓學生體會初中課堂的文學美
- 未成曲調先有情
- 課內外聯動 整合資源提升學生語文素養
- 從提高學生語文素養再談現代教學策略的運用
- 讓“下水文”引領學生勇于“試水”
- 高中文言文有效教學策略初探
- 語文課堂教學當關注學困生群體

