2017年21期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)大世界
- 發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維，助力學(xué)習(xí)騰飛
- 學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中問題針對性教學(xué)方式研究
- 高中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的應(yīng)用
- 重溫高考經(jīng)典問題，體會模型化思想方法
- 以記促思，以思促教
——淺談數(shù)學(xué)教師寫好教學(xué)后記的重要性 - 高中數(shù)學(xué)概念的教學(xué)不可弱化
——以高中數(shù)學(xué)數(shù)列概念的教學(xué)為例 - 因材施教
——高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)策略探究 - 新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”教學(xué)與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合的原因分析
- 基于“解決問題”的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐
- 打開學(xué)生思維，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)
- 初中數(shù)學(xué)有效課堂的探索與實(shí)踐
- 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的研究
- 新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式
- 初中數(shù)學(xué)課堂中“教”與“學(xué)”的變革
——合作學(xué)習(xí) - 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中人文精神的重塑
- 讓數(shù)學(xué)閱讀走進(jìn)課堂
- 合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)中互動(dòng)教學(xué)的運(yùn)用
- 巧用多媒體，提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量
- 初中學(xué)生數(shù)學(xué)自學(xué)能力的培養(yǎng)
- 民主、平等、和諧
——淺析如何在數(shù)學(xué)課堂上建立良好的師生關(guān)系 - 提高高中數(shù)學(xué)課堂提問有效性策略
- “蘇派風(fēng)格”觀照下高中學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)探微
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的實(shí)踐探索
- 提升初中學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的策略
- 突出課堂探究，促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解
- 用心去挖掘 用情去傳遞
——淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)“你知道嗎”教學(xué)中的做法 - 高中數(shù)學(xué)應(yīng)用題的特點(diǎn)與教學(xué)啟示
- 大數(shù)據(jù)視角下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐探究
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中人文精神的重塑
- 多媒體模擬動(dòng)畫技術(shù)讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)豐富多彩
- 核心素養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生步入數(shù)學(xué)的階梯
- 如何強(qiáng)化小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)及教學(xué)實(shí)踐性
- 如何利用小學(xué)數(shù)學(xué)開放題培養(yǎng)學(xué)生求異思維
- 數(shù)學(xué)思維在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的體現(xiàn)
- 抓住動(dòng)機(jī)讓數(shù)學(xué)課堂更具誘惑力
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中要高度重視學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)
- 基于“最近發(fā)展區(qū)理論”的高中數(shù)學(xué)教學(xué)
- 讓“預(yù)習(xí)”為高中數(shù)學(xué)教學(xué)“導(dǎo)航”
- 給學(xué)生一個(gè)“開放”的課堂
- 合作學(xué)習(xí)不能走“偏”
——論初中數(shù)學(xué)有效合作促進(jìn)高效課堂 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教育中獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化之探討
- 學(xué)講理念下數(shù)學(xué)空間想象能力的培養(yǎng)策略
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)教育中獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)
- 聾校學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)對策
- 合理利用課堂資源 提升課堂互動(dòng)品質(zhì)
——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐探索 - 聯(lián)通數(shù)學(xué)與生活，建構(gòu)高效課堂
- 互聯(lián)網(wǎng)+小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性研究
- 基于“腳手架理論”下的二元一次方程的概念教學(xué)
- 找規(guī)律
- 緩解壓力融入課堂 助學(xué)生快樂畢業(yè)
- 一堂沒有上完的數(shù)學(xué)課
- 試卷講評課的策略
——江蘇省鹽城市教科院“讓學(xué)引思”活動(dòng)有感 - 用“心”打造亮麗的課堂
- 如何使用高中數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)與概率知識破解生活常見陷阱
- 例談初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的幾種方法
- 新常態(tài)下小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題能力的培養(yǎng)
- 認(rèn)識點(diǎn)、線、面在函數(shù)解題中的關(guān)聯(lián)
——以“反比例函數(shù)圖象與性質(zhì)（面積專題）”一課為例 - 中職單招數(shù)學(xué)易錯(cuò)題的成因及其對策研究
- 如何做好對口高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的歸集化處理
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的策略
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)開放題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的求異思維
- 利用變式教學(xué)開闊學(xué)生思維
- 注重計(jì)算能力的培養(yǎng)，提升低年級計(jì)算教學(xué)效率
- 解三角形的一般方法與策略分析
- 一道模考題的解法分析及教學(xué)啟示
- 如何提高高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率
- 另辟蹊徑，巧解題
——六年級復(fù)雜應(yīng)用題教學(xué)談 - 讓“畫圖試試”成為一種經(jīng)驗(yàn)
- 打破慣性思維 把握問題本質(zhì)
- 面積法在中學(xué)數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用
- 關(guān)注練習(xí)設(shè)計(jì) 培養(yǎng)思維能力
- 以“三學(xué)一體”推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新
- 前置作業(yè)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 揚(yáng)起創(chuàng)新思維的風(fēng)帆
——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng) - 如何通過觀察生活提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力
- 游戲教學(xué)法在聾校數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 多媒體在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)中運(yùn)用的優(yōu)勢探究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中現(xiàn)代化教學(xué)軟件的作用
- 數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 讓學(xué)生在自信、興趣和成功的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透
- 嘗試教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
- 基于多維分析下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問及教學(xué)思考
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中做到激趣教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)化策略
- 做有良心的教育
——記江宏軍老師的優(yōu)秀事跡