2022年36期
科教導刊·電子版
教育觀點
- 新高考背景下高中生深層學習動機和學習策略研究
——以蘇州市為例 - 供需關系視角下農(nóng)業(yè)高校畢業(yè)生“慢就業(yè)”的引導策略探析
- 關于國際研究生“趨同化”的思考
- 高職學生網(wǎng)絡語言使用：現(xiàn)狀、影響與對策
- 高校本科生線上線下混合實習模式探析
- 數(shù)字經(jīng)濟視域下高校醫(yī)學生職業(yè)生涯發(fā)展教育路徑研究
- 學科競賽在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的實踐研究與思考
- 大學生在線學習滿意度分析
- 校企聯(lián)合構建多元化網(wǎng)絡安全人才培養(yǎng)模式的探索與實踐
- 淺談“一帶一路”倡議背景下高校“外語+跨境電商”復合型人才培養(yǎng)模式的探索
- 獨立學院通識教育實施的困境及優(yōu)化對策
- 地方高校食品專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索與實踐
——健康中國2030戰(zhàn)略下賀州學院的54321 - 新工科背景下材料成型及控制工程專業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新人才存在的問題及解決策略
- 教育領域“線上面試”的問題與化解策略研究
- 淺談體育實習生培養(yǎng)中所出現(xiàn)的教學心態(tài)問題
- 浙江義烏外國語學校WACE國際課程滿意度調(diào)研
教學管理
思政教育
- 電工電子學課程思政案例設計方法與實踐初探
- 5G時代《移動通信》課程思政建設的研究與探索
- 混合式教學的數(shù)字電子技術課程思政探究
- “自然地理學”課程思政元素的挖掘與探索
- 課程思政融入“固體物理”的教學探討
- 《自動控制原理》課程思政在混合式教學模式中的構建與實踐
- 大思政視角下應用型高校學生創(chuàng)業(yè)團隊管理模式研究
- 材料力學線上線下課程思政教學研究
- 課程思政指導下大學英語課程單元設計的實踐應用
- 融入思政元素的“自動控制原理”課程建設實踐
- 影響商務英語口語課程思政實施效果的因素研究
- 融入思政教育的工程力學課程改革與探索
- 對以核心素養(yǎng)為導向的中職思政課議題式教學的思考
- 把道理講深講透講活
——提升高校思想政治理論課質量的關鍵之舉 - 關于少先隊輔導員如何進行思想政治教育的思考
- 土木工程專業(yè)課程思政建設路徑的實施與探討
- 基于“一體六翼”模型的高校課程思政路徑探析
- “安全人機工程”專業(yè)課程思政教學設計與探索
- 新文科背景下高校金融專業(yè)課程思政案例庫建設與應用研究
- 基于課程思政的電工技術教學探索與實踐
- 課程思政理念融入高校足球專選課的實施路徑探析
- 普通植物病理學課程思政案例挖掘與教學設計
- “00后”大學生思想政治教育策略研究
——以遵義醫(yī)科大學珠海校區(qū)臨床醫(yī)學專業(yè)為例 - 淺談高等數(shù)學課程思政的教學設計
——以“梯度”為例 - 工科化學課程思政元素的挖掘
——以“緩沖溶液及pH控制”為例
課程教學
- 基于Matlab和LabVIEW技術的電力系統(tǒng)自動化仿真實驗教學系統(tǒng)設計
- 基于核心概念的課程實踐教學設計
- 基于虛擬仿真技術的工業(yè)機器人教學平臺設計及應用探索
- 案例驅動的圖像處理與分析課程教學改革研究與實踐
- 基于五星教學原理的《無形邊界層的丈量之法》微課設計探索
- 汽車電器與電控技術國際化課程的實踐與探索
- 模塊化驅動教學法在中職模具綜合實訓中的應用策略
- 高職院校《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)》實訓教學模式探索
- 應用于漁業(yè)海洋學課程教學的有鰾魚類聲散射演算軟件設計
- 《光電顯示技術》通識課的探索與實踐
- 人工智能時代的《Python程序設計》課程教學改革與實踐
- 新時代背景下高校生態(tài)學本科實驗教學改革探究
- 基于計算思維的程序設計課程案例驅動教學改革與實踐
- 基于項目驅動的在線零售管理課程教學改革探究
- 《藥物分析》課程線上線下混合式教學模式探索與實踐
- VR沉浸式教學模式在臨床醫(yī)學教學改革中的應用
- “雙碳”背景下《固體廢棄物處理與處置》課程改革思考與建議
- 基于工程認證的線上線下混合式教學改革
——以《測控電路》課程為例 - 留學生土力學案例教學方法探索
——以土的有效應力原理為例 - “線上線下”混合教學模式在《學前教育心理學》課程教學中的應用
- “1+X”證書制度下高職院校藥學專業(yè)教學模式改革探討
- MEMS傳感器及聲學超材料在海洋智能檢測課程實踐教學上的改進
- 大數(shù)據(jù)背景下非計算機類專業(yè)數(shù)據(jù)庫課程改革研究
- 《藥用植物學》實踐型教學初探
- 基于線上線下混合教學模式金融衍生產(chǎn)品課程改革與實踐
- 醫(yī)學形態(tài)學教學改革與探討
——以“組織學”課程為例 - 鄉(xiāng)村振興視角下“三位一體”品牌設計教學體系研究
- 人工智能與軟件工程相結合的實驗案例設計
- 《你去過香山嗎》教學設計
- “四融合三提升一促進”食入人心式課程教學研究探索
——以《食品工藝學概論》課程教學為例
學科探索
- 論“討論班”制度在基礎學科研究生培養(yǎng)中的重要作用
- 音叉共鳴現(xiàn)象的教學探析
- 數(shù)學分析教學中關于三角函數(shù)定義的探討
- 國學經(jīng)典融入高中音樂教育的探索與分析
- 線上線下融合式教學研究
——以中學化學為例 - 以思促寫，說辯先行
——SDRW教學模式在英語寫作課堂的行動研究 - 指向高中物理學科核心素養(yǎng)的大概念、單元主題教學策略方法研究
- 使用“結巴”分詞和Excel制備雙語口譯詞匯表
- 核心素養(yǎng)視角下小學數(shù)學信息化教學探究
- 基于成果導向教育（OBE）理念的多學科教學改革研究進展
- 新文科思路下大學英語網(wǎng)絡教學平臺資源庫的建設研究
——以石家莊學院為例