2019年3期
教學研究與管理
卷首語
科研交流
教學研究
- 淺析歷史核心素養之時空觀念在課堂教學中的運用
- 巧設課堂提問 優化課堂教學
- 提高小學數學課堂教學有效性的策略研究
- 小學“指尖體驗營”課程的構建與實踐研究
- 小學語文隨文微寫課堂教學策略探究
- 探析小學數學課改中的互動式教學模式
- 論立德樹人背景下小學數學課堂的德育滲透
- 試論小學語文課堂開展小組合作學習的有效策略
- “比劃”教學在小學數學課堂中的應用分析
- 小學階段漢字書寫現狀及教學對策分析
- 基于奧爾夫音樂教學理念的客家五句板教學探究
- 例談激發農村中學生語文閱讀興趣的策略
- 論高中語文詠史詩教學中凸顯的五個意識
- 作文教學與閱讀教學相結合的實踐初探
- 以《觀察物體》為例探究“幾何”學具的應用
- 小學品德課教學與生活密切結合的策略探析
- 談在美術情趣中享受教學的快樂
- 數學核心素養背景下培養學生創新意識的策略探討
- 青少年體質訓練教學思考
- 也談語文學習中趣味識字教學的策略
- 芻議微課在小學語文閱讀教學課上的應用
- 提高小學生學習數學興趣的策略探究
- 試論語文閱讀教學中讓學生潛心讀書的教學策略
- 從教學信息化的角度談“圖示策略”在培養語文概括能力中的運用
- 關于培養中學生數學核心素養的思考
- 試論語文人格教育
- 借助留痕策略進行有效教學的探究
- 窺探練習課的有效設計與有效實施
- 基于“三導三動”課堂理念培養學生的合作學習素養
- 探析小學乘法口訣的教學方法
- 小學語文實踐活動中的鄉土花草文化探究
- 小學低年段科學實驗教學策略探究
- 試論發展性教學評價的應用
- 簡議個性化的數學教學評價
- 小學英語教學陽光評價策略之激勵性教育研究
- 讓發生式定義經歷“發生”的過程
- 落實課改理念 構建綠色英語課堂
- 簡議思維導圖在小學低年級寫話教學中的運用
- 提升小學低年段學生閱讀記憶力的途徑探索
- 優化預習學案設計以提高小學英語課堂助學效果探究