2024年3期
刊物介紹
以新視角、新高度發(fā)布創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究和方法研究成果，推廣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果與實踐經(jīng)驗，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)及培訓提供交流平臺，為提高大眾創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力提供智力支持，為企業(yè)和高校實施產(chǎn)教融合提供知識服務，構(gòu)建促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的知識服務平臺。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐
理論研究
教學革新
- “雙創(chuàng)”背景下賽教結(jié)合的Linux 操作系統(tǒng)課程改革與實踐
- “雙碳”目標下采礦工程研究生課程教學改革探索
- 新工科背景下電磁場與微波技術課程教學改革探究
- OBE 理念下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎課程“三階段”式教學設計研究
- OBE 理念下藝術設計類專業(yè)實踐教學體系研究
- 高職建筑工程技術專業(yè)基于“崗課賽證”融通的課程改革研究
- 高職統(tǒng)計基礎課程改革與實踐
——以統(tǒng)計工作的設計與實施為例 - 工程教育認證背景下工科專業(yè)課改革與實踐
- 一流本科課程建設背景下線上線下混合式教學改革的探索與實踐
——以中外合作辦學農(nóng)經(jīng)專業(yè)食物經(jīng)濟與政策課程為例 - 應用型高校公共基礎課程分層分級教學的改革與思考
- 植物生產(chǎn)類專業(yè)課程教學改革與思考
——以基礎生物化學課程為例
教育改革與發(fā)展
- 地方應用型本科院校一流學科建設的實踐探索
- 高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐探索
- 建筑抗震設計課程“金課”建設研究
- 民辦藝術類高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的構(gòu)建與實踐
- 新工科背景下自動化專業(yè)課程實驗教學體系構(gòu)建與實踐
- 新工科“雙創(chuàng)”人才 “三全育人”培養(yǎng)：現(xiàn)實問題、運行機制及實踐路徑
- 新文科背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)教育實踐探索
- 應用型本科高校形成性考核評價研究
——以晉中信息學院遠景學院跨學科通識課程為例 - 職教適應性視角下旅游院校通識教育的路徑選擇
- “專創(chuàng)融合”視域下軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)探索與實踐
模式探索
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下應用型本科院校基于學生為中心的混合式教學模式創(chuàng)新研究
- 高校智慧教育實訓室使用現(xiàn)狀分析與對策研究
——以廣西科技師范學院為例 - 翻轉(zhuǎn)課堂教學模式應用于大氣科學專業(yè)碩士研究生課程的可行性研究
- 基于OBE 理念的結(jié)構(gòu)動力學課程即時評價教學模式研究
- 培養(yǎng)卓越金融工程師的思考與對策研究
- 通過多學科融合提升動物營養(yǎng)與飼料科學專業(yè)博士生創(chuàng)新能力的探索與實踐
- 校企合作下“導師—研究生—本科生”多層次聯(lián)合實踐培養(yǎng)研究
- 依托現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院培育新商科職業(yè)教育教學創(chuàng)新團隊路徑研究
- 職業(yè)院校活頁式新型教材建設分析