2024年5期
校園英語·上旬
教研探索
- 課堂觀察LICC模式在高中英語聽評課中的運用
- 初中英語項目化學習中的跨學科整合與創新探究
- 互動式課堂：英語學習的“方向標”
- 基于CiteSpace的英語課程滲透勞動教育的可視化分析（2017—2024）
- 課程思政在高職《酒店跨文化交際英語》教學中的實施策略研究
- 針對新高考英語寫作題型讀后續寫的教學策略探究
- 高中英語閱讀評價策略與學生閱讀能力的提升研究
- 任務型教學下高級英語語篇教學研究與思考
- 藝術類高職院校實用英語課堂教學改革
- 重組內容，重構路徑
- 英語閱讀課型單元整體教學模式的設計與實施
- 基于主題意義的初中英語單元整體教學探究
- 談小學英語“表達型”教學的學理特征與價值
- 基于教學評一體化理念的高中英語語篇教學策略研究
- 海南文化在大學英語教學中的影響
- “英思”融合，相得益彰
- 基于TQM理論的中學英語聽寫質量提升策略研究
實踐前沿
- 全民閱讀背景下基于核心素養的初中英語閱讀教學實踐探究
- 新課標指導下初中英語單元教學探索
- 基于主題意義的中華優秀傳統文化融入初中英語閱讀教學研究
- 利用山區微項目化學習優化初中英語情境化作業設計
- 英語課堂教學中小組分層遞進模式探索與實踐
- 核心素養視域下高中英語教學中學生文化意識的培養實踐
- 基于“大概念”視域的高中英語單元整體教學模式設計與實踐
- 多元智能理論指導下的小學英語作業設計探討
- 建體系 凝話題 強過程
- 基于英語學習活動觀的英語思政教學探索
- 教學評一體化導向下小學英語教學設計的實踐與研究
- 談新課程背景下英語學習活動觀在高中英語教學中的應用
- 核心素養培養在小學英語教學中的滲透研究
- 基于情境教學法的高中英語閱讀課堂教學模式構建
- 思維導圖在高中英語詞匯教學中的應用
- 初中英語跨學科主題學習實踐探索與思考
- 核心素養視域下初中英語深度閱讀教學的策略與實踐
- “雙減”背景下初中英語教學評一體化實踐探究
- 中職英語語法教學中語境理論的應用
- 第二語言學習者語言習得探究
- “雙減”政策下小學英語作業分層優化設計的實踐研究
- 學用結合，以“語”促進
- “雙減”背景下小學英語單元整體實踐性作業的設計
- 小學英語課內外閱讀整合教學的實踐研究
- 跨文化交際能力培養導向下的大學英語翻譯教學改革與實踐策略
- 基于“教—學—評”一體化的初中英語寫作教學設計與實踐
- 核心素養背景下小學英語語篇主題教學實踐路徑探析
- 初中英語跨學科融合教學的實踐探索
- 合作學習在初中英語后進生轉化中的實踐研究