小學教學參考(數(shù)學)
課改縱橫
教苑時空
- “認識線段”教學設計及設計意圖
- “認識比”教學設計與評析
- 讓數(shù)學學習成為充滿挑戰(zhàn)之旅
- “旅游費用”教學設計及設計意圖
- “找規(guī)律”教學設計與評析
- 數(shù)學思想方法在小學數(shù)學教學中的滲透
- 例談在圓面積教學中滲透數(shù)學思想方法
- 用生活實際引領數(shù)學教學
- 例談小學數(shù)學教學中數(shù)學思想方法滲透的有效策略
- 注重課堂“回顧
- 讓游戲帶領學生走進思維的世界
- 錯誤成就精彩
- “解決問題”還是“數(shù)學地思維”?
- 重視學習方
- 靜態(tài)概念 動態(tài)演繹
- 學習起點:不得不研究的學情
- 讓學生在活動中自主探索
- 讓學生愛上數(shù)學課堂
- “老
- 實施有效對話 構建高效課堂
- 淺談估算教學的現(xiàn)狀與思考
- 小學數(shù)學思想方法教學的嘗試
- 尊重主體求發(fā)展
- 抓課堂生
- 以生為本 體驗數(shù)學
- 在情境中激活學生思維
- 活用教
- 淺探小學數(shù)學有效課堂教學中的自主探究策略
- 打開小學生數(shù)學思維之門
- 小學數(shù)學計算教學生活化的探究
- 小學數(shù)學計算典型錯誤分析和應對策略
- 小學中年級學生解決問題典型錯誤分析和應對策略

