2022年1期
教學(xué)研究與管理
科研交流
教學(xué)研究
- 小學(xué)中年級平面構(gòu)成教學(xué)初探
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用研究
- 敘事主義史學(xué)理論對教師史料教學(xué)的啟示
- 研學(xué)后教理念下小學(xué)語文閱讀教學(xué)提問藝術(shù)的有效性策略
- 談小學(xué)英語自然拼讀法與繪本教學(xué)有機(jī)結(jié)合
- 構(gòu)建開放式單元主題閱讀教學(xué)模式
- 融樂課堂理念下的搭建文本閱讀教學(xué)支架的探究
- 以《沁園春·長沙》朗誦訓(xùn)練活動提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)
- 淺談“雙減”下構(gòu)建快樂高效小學(xué)英語復(fù)習(xí)課堂
- 構(gòu)建新時代小學(xué)勞動教育共同體督導(dǎo)評價體系
- 信息化研學(xué)后教課堂 培育學(xué)習(xí)自主型學(xué)生
- 小學(xué)英語聽說課輸入環(huán)節(jié)教學(xué)策略與方法例談
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂滲透數(shù)學(xué)文化的教學(xué)策略
- 學(xué)校教育常態(tài)下初中道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)途徑
- 以言促思
- 運(yùn)用線上教學(xué)資源提升農(nóng)村小學(xué)一年級學(xué)生英語聽說讀能力
- “雙減”政策環(huán)境下低年段英語評價方法初探
- 著力數(shù)學(xué)核心素養(yǎng) 促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展
- 小學(xué)低年段看圖寫話的教學(xué)探討
- 論繪本融入小學(xué)低年級數(shù)學(xué)單元復(fù)習(xí)課教學(xué)
- 基于融樂課堂提升古詩詞的教學(xué)效果
- 淺析研學(xué)后教理念下畫圖策略在低段數(shù)學(xué)課堂的運(yùn)用
- 把握課后延伸，有效滲透數(shù)學(xué)思想
- 淺談如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的策略
- 小學(xué)古詩創(chuàng)作教學(xué)初探
- 小學(xué)低年段學(xué)生識譜教學(xué)的策略研究
- 小學(xué)語文簡要復(fù)述教學(xué)探析
- “減負(fù)增效”背景下小學(xué)生語文作業(yè)有效性設(shè)計策略
- 淺談部編版小學(xué)語文研學(xué)問題設(shè)計的有效性
- 基于單元整體的小學(xué)英語低年級繪本閱讀教學(xué)研究
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中閱讀能力的培養(yǎng)
- “融·樂課堂”理念下利用信息技術(shù)手段優(yōu)化小學(xué)英語寫作教學(xué)的探討