中小學幼兒名優教師專業發展

• 單元整體設計 培育核心素養
  ——以統編教材七下第二單元為例
• 高階思維視野下STEM項目式學習的教學研究
  ——以“拯救小浣熊”一課為例
• 高三數學答題“會而不對”現象的對策研究
• 用激情教學法巧設英語學習情境

教師發展協同創新

• 基于“三個課堂”整縣推進教師培訓：一種大規模低成本的鄉村教師專業發展路徑
• 幼兒園園本教研現狀問題分析及對策研究

素質教育

• 網絡環境下未成年人犯罪對學校德育工作的警示
• 慢效應語文課堂對學生思維意識的喚醒
• 深度學習視域下的初中化學課堂教學實踐
  ——以“質量守恒定律”為例
• 淺議在大單元教學中如何滲透歷史學科核心素養
  ——以《中外歷史綱要（上）》“兩次鴉片戰爭”為例

學科教育

• 一流本科專業建設背景下“旅游學概論”課程思政教學改革探討
• 混合、對分與文化思辨
  ——大學英語課程思政實施路徑研究
• 新時代大學英語課程思政教育改革思路與路徑探究
• 對大學體育課線上教學的幾點思考
• VF教學模式導入大學數學課堂的理論可行性研究
• 基于語言與文化傳播的國際漢語教材出版研究
• “產出導向法”對大學生商務英語寫譯能力影響的實驗研究
• 大學英語閱讀詞匯診斷測試與項目設計
• OBE-POA雙維導向下大學英語混合式“金課”設計與實踐
• 大學英語混合式教學模式中評價體系的研究與應用
• 混合學習模式下大學英語口語教學中的支架建構
• 高校思政課“同課異構·協同共研”集體備課實施策略研究
  ——基于華中師范大學的探索
• “慕課”背景下思政課教學的實踐路徑思考
• 思政課在線教學評價體系構建探究
• 基于超星學習通的思政課教學模式改革
• 中小學體育課堂信息化教學存在的問題與應用策略研究
• 基于音樂要素的小學音樂教學基本策略
  ——小學音樂課程實施面臨的瓶頸問題及基于音樂要素的解決途徑

教育理論與管理

• “互聯網+”背景下高校教育教學方式改革思考
• 教育信息化2.0背景下智慧教育的創新發展
• 高校“第二課堂”課程教學質量評價研究
• “互聯網+”時代高校思想政治教育管理體制創新研究
• 新時代大學生踐行社會主義核心價值觀的“三個自覺”
• 基于現代學徒制的大數據技術專業人才培養模式研究
• 高職院校輔導員職業發展的問題及相關對策研究
• 維護教職工合法權益對高校師德師風建設的保障性研究

哲學與社會科學

• 中國民法典中侵權責任的正當性論證
• 論以人民為中心的發展思想對傳統民本思想的揚棄
• 20世紀前期唐鴻臚井刻石著錄及其旨趣述論
• 中國傳統農業祭祀文化的歷史脈絡
• 文化自信視域下吉林省冰雪文化產業發展研究
• 在異文化和異語言的世界中行走
  ——淺析多和田葉子的日語及德語作品
• 試論新媒體主持人的現狀與提升策略

黨史學習教育

• 黨建引領固初心，務實重行譜新篇
  ——舒蘭市教師進修學校“學黨史，辦實事”經驗總結
• 基于黨史學習教育對學校黨建工作督導的認識與思考
• 學思踐悟促提升永葆初心優黨建
  ——華岳學校黨史學習教育階段性總結

• 《吉林省教育學院學報》征稿啟事