2020年79期
廣東教學報·教育綜合
- 省教育廳副廳長王創視導市縣級教師發展中心建設
- 省實天河學校捐助華南教育歷史研學基地，攜手幫扶當地村民及留守兒童
- 佛山市：六大方面推進教育系統“創文”工作
- 培養學生責任擔當品質，鋪就立德樹人服務之道
- 小學數學如何創設教學情境
- 讓“數學閱讀”在小學數學課堂上開花結果
- 淺析小學生心理健康教育的現狀與對策
- 家園合作開展幼兒品德教育的策略探索
- 發散思維，提升作文含金量
- 指向核心素養的生物二輪復習例談
- 小學生每天一小時體育活動研究
- 淺談在小學信息技術課中開展編程教學的有效策略
- 多維網絡培訓賦能線上教學
- 芻論閱讀的重要性和必要性
- 立規矩，成方圓
- 小學籃球教學如何激發學生的興趣
- 核心素養下“童趣”水墨教學模式的實踐研究
- 打造學習共同體，促教師專業“繭式”蛻變
- 初探小學數學寫作內容及操作模式
- 轉變農村留守兒童厭學情緒的策略初探
- 看語文中考題型說備考
- 培養小學生誠信品質的舉措
- 物理一輪復習中（電學部分）分層教學策略初探
- 讓愛在教育事業中閃光
- 提高小學生剪紙素養的實踐與探索
- 以“德”澆灌希望的種子
- “互動共生”理念下小學語文低年段寫話教學探究
- 繪本閱讀融合小學語文課堂，提升學生語文素養
- 促進轉崗小學教師專業成長的有效策略
- 因地制宜厚植青少年愛國主義教育情懷
- 變“他律”為“自主”
- 傳統文化在小學德育教學中的滲透
- 在TAI復習課模式中培養小學生綜合運用語言的能力
- 略談處理家校矛盾的方法與策略
- 他山之石，可以攻玉
- 徜徉自然間，感受校園美
- 小學生體育課堂安全事故調查與對策分析
- 積累活動經驗 提高核心素養
- 淺論書寫提示意圖， 提升小學寫字有效教學策略
- 淺談初中班級管理的方法及策略
- 新課程背景下班主任的德育策略和途徑
- 淺談提高小學生寫作水平的策略
- 真心育人，用愛澆灌花蕾
- 創編口訣輔助小學英語語法點學習
- 基于教師知識建構促進課堂高效的實踐研究
- 數形結合思想在導數解題方面的巧妙運用
- 微課讓小學數學“高效課堂”更高效
- 基于5G技術發展背景下中職院校教學模式探究
- 先學后教，當堂檢測
- 信息技術與小學數學教學的結合初探
- 淺析小學教學管理中存在的問題與對策
- 微課在小學數學教學中的創新運用
- “后進生”的成因及轉化策略研究
- 少數民族特色校園文化探索與實踐
- 積極教育理念下的小學班級文化建設探索
- 小學高段英語繪本教學中高階思維的培養
- 基于在微課制作中進行教材解讀的初探
- 如何通過畫線段圖法找到單位“1”
- 小學英語數字游戲化學習模式設計研究
- 提升小學生英語會話教學的學習效果初探
- 清源正本, 剖決如流
- 構建安全教育體系，加強學校安全工作
- 在生活點滴中培養小學生良好品德
- 小學低年級美術與語文課程融合創新
- 一年級家長“持證上崗”培訓課程及實施策略
- 文言文“多詞一義”橫向記憶法
- 淺談高中數學課堂教學中培養數學抽象“核心素養”的做法
- 中考語文名著閱讀復習備考策略
- 讓“打擊樂”走進小學音樂課堂
- 淺談在模擬法庭角色扮演中培養高中生公共參與素養
- 《簡易方程》單元起始課教學研究
- 新冠肺炎疫情阻擊戰所展示的中國特色社會主義優勢
- 中學政治教學中學生欺凌防范淺論
- 讓信息技術為小學語文教學“展翅”
- 巧教，讓學生樂于寫作
- 注重實踐操作體驗，提升信息技術素養
- 對小學語文個性化閱讀教學的分析
- 巧設主題案例，培養科學精神
- 淺談小學語文學習與興趣結合
- 談小學語文閱讀中翻轉課堂的有效開展
- 淺談傳統文化校本課程實踐方法
- 提高小學生數學應用題解題能力的教學策略
- 仰望星空，腳踏實地
- 樹莓派在小學信息技術教育中的應用和實踐
- 淺談農村學校班主任德育工作中小學生文化素養的培養
- 真誠善待學困生
- 淺談學生自主探究學習品質的培養
- 運用小組合作，提升小學數學核心素養
- 小學語文閱讀檔案的構建策略
- 提高小學英語課堂口語交際的實效性探析
- 以社會主義核心價值觀引領小學德育工作的思考
- 發展學生體力也是各學科的教學任務
- 讓“遲開”的花朵綻放
- 小學《品德與社會》教學中如何滲透德育
- 基于多媒體網絡環境下初中英語教學的實施探究
- 教是最好的學
- 故事教學法在小學語文低年段教學中的意義及運用