新課程背景下班主任的德育策略和途徑

賴桂花

【摘要】在新課程改革的背景下，小學教育要求實行德育政策，而尤其注重班主任的德育管理。學校實行德育管理，說明學校已經由單純的教育學生知識轉化為注重培養學生的綜合能力，這種能力的培養為學生今后的心理成長打下了良好的基礎。讓學生在學習知識的過程中不僅明白知識的重要性，還要懂得品德的可貴，這才是現代小學教學的新要求。本文通過對小學班主任的德育策略和途徑方面進行探討，希望對小學教育發展有促進的作用。

【關鍵詞】班主任;德育策略;途徑

一、引言

如今社會上的青少年問題事例不斷發生，人們越來越關注青少年的心理成長過程是怎樣的。但是，通過調查研究我們可以發現，小學教育尤其是德育教育對小學生的發展是非常重要的。如果在此階段的德育工作沒有做好，是不利于小學生身心健康發展的，當德育工作做好了，學生的成長才會更加健康，對小學生的發展也會更有利。因此，在小學教育尤其是二年級的教育時，班主任的德育工作一定要做好。

二、傳統德育教學方式存在的問題

在小學教育中，也有不少學校會采取德育的方法，但是采用的德育方法較為傳統，已經不大符合新時代背景下課程改革的需要。在傳統的德育教學方式中也存在許多的問題和弊端有待解決。主要問題有：傳統德育教學中存在的問題缺乏實際操作性;德育沒有以學生為主體;傳統的德育還是僅僅停留在傳統的課程教學模式上;班主任的德育觀念與時代脫軌;學校、家族和教師沒有形成良好的有效溝通等。傳統的德育大多是停留在老師講的過程上，而忽視了學生的實際實踐能力。在傳統的德育模式下，教師的德育方面太過廣泛，只是片面地學生強調德育的知識。教師在講臺上重復知識講解，內容枯燥乏味，沒有形成生動活潑的課堂教學氛圍，這對小學德育尤其是二年級的低年級學生來講更是不可行的。這些都是傳統德育教學方式凸顯的問題。

三、新課程背景下班主任德育的方法對策

在了解德育過程中存在的不足之后，才能找出解決的辦法，讓德育能夠繼續在小學的教育過程中發展下去，發展德育有以下幾點。

（一）提升小學班主任的教學水平

在小學的德育教學過程中，往往存在教師水平低下的問題，教師本身的技能不是很高，因此，能調動學生在德育課程中的熱情和積極性。學校需要對如何提高小學班主任的素質和綜合能力方面做出思考并采取相應的措施。例如，可以定期對小學班主任進行考核或者定期派送優質的小學班主任外出學習，提高小學班主任的技能和水平。這對在小學德育教學中提升學生的廣泛參與性是非常有好處的。

（二）注重小學德育教學課程的形式多樣性

光提高老師的素質和綜合能力還是不夠的，還需要注重小學德育教學課程的形式多樣性。如果在小學德育教學中能夠更加注重提升課堂的多樣性，那么這對提升學生在小學德育教學中的廣泛參與性是非常有效的。提升小學德育教學課堂形式的多樣性不僅僅是通過講解這一方式來實現，還可以增添其它的形式，例如，老師可以和學生一起在德育課堂上做一些德育的小活動，如，放視頻、做游戲，通過海報、墻報大力宣傳創造氛圍，這些都是能夠使德育教學方式多樣化和豐富化的方法。

（三）班主任身體力行，用心關愛學生

班主任用真心愛護學生，給予學生關懷，這才是德育中最核心的班主任用心關愛學生并不是說班主任只是想就能夠做好的，而是要求班主任對學生教育是懷有真愛的。班主任從心出發，給予學生真正的關愛，才能在每日紛繁復雜的日常的工作中以平靜的心情面對犯錯誤的學生，做到悉心關懷，即使是在枯燥無味的工作中也能獲得滿滿的幸福感，還能將這種幸福愉悅的氛圍傳遞給學生，讓學生在潛移默化中學習德育，而不是用課本的知識去套住學生，況且，那樣的方法也是套不住學生的，也是不利于學生德育的發展。班主任還需要堅持終身學習，時代是不斷發展的，教育也是在不斷進步的，教師在進行德育的過程需要通過終身學習來加強自身德育的發展，教師德育素質提高了才能引導學生緊跟時代的發展步伐，成為學生前進道路上的明燈的指路人。

（四）班主任進行德育的時候需要改變方法

班主任在進行德育教學的過程中不能夠對學生存在偏見，應該堅持一律平等并且因材施教的原則，對每一位學生做到公平、公正，對每位學生講授一樣的基礎理論和其它參加活動的機會。每個學生的發展情況不同，班主任在進行德育的過程中不能一概而論，需要關注學生的個體發展的差異，并且尊重每位學生的個性發展。對一些德育方面存在嚴重問題的學生，班主任應該著重關注并且進行教育。教育這類學生的時候也要注意方法措施的正確與否，不可隨意打罵學生，應該給學生講道理，讓學生明白德育的內涵及重要性所在，內化于心，外化于行，讓學生能夠真正學到德育知識，讓班主任的德育有顯著的成果。

（五）學校需要對班主任的德育內容和目標進行改革

環境對一個人的影響是巨大的，因此，學校需要在校園內形成良好的文化氛圍，良好的文化氛圍能帶給學生積極向上的力量。因此，小學生活躍在有文化氛圍的環境下活動成長，才能收獲到很好的德育效果。學校在提高班主任德育質量的同時，需要有計劃地開展一些特色活動來幫助學校形成良好的文化氛圍。通過這些特色活動，學生能夠從特色活動中體會到心靈的凈化，這一系列的特色活動可以有：書法比賽活動、畫畫比賽活動或者詩歌朗誦比賽活動等等，這些都有助于學生德育的培養。通過這種改變德育內容和目標的改革，讓德育不再僅僅局限于傳統德育的教育方式，而是采用適合新時代發展的方式，讓學生在活動中學習德育，體驗德育的樂趣，在活動中彰顯學生的特長，提高自身的綜合素質，在集體活動中達到團結合作的力量，有利于培養學生的道德品德。

四、總結

在新時代的背景下，教育在不斷地進行改革，小學教育是一個人接受教育過程中最基礎的一步。在這一步，一定要重視學生的德育，讓學生在學習知識的過程中，能夠完善心智，豐富自己的思想。班主任在這一過程中起到關鍵性作用。因此，班主任也需要不斷加強自身的德育修養，才能更好地教育學生，給學生帶來積極的影響。