2020年13期
廣東教學報·教育綜合
- 《全國大中小學教材建設規劃（2019—2022年）》出臺
- 研學后教，出新出彩
- 廣東教育學會舉辦2019年度學術討論會暨第十五屆廣東省中小學校長論壇
- 名文如月，群文可掇
- 關注地理尺度，巧解高考試題
- 新型家校共育，致力教育雙贏
- 找準落點 ，指向表達
- 思維導圖在信息技術翻轉課堂中的應用策略
- 淺談微課對小學低年級口語交際教學的影響
- 中考地理綜合題的高效解題思路研究
- 基于文化自信下粵語童謠在少先隊活動中的推廣與實踐
- 關于初中《道德與法治》作業布置、批改及指導的思考
- 以興趣為媒，提高小學生的閱讀能力
- 新時代中職家校共育的實踐探索
- 語文課堂教學有效培養小學生口語表達能力初探
- 三個“把握”優化學生思維
- 淺談農村初中地理教學面臨的困境與對策
- 信息技術促進全封閉學校學生心理健康的實施策略
- 利用現代信息技術解決初中生思想道德教育問題的探討
- 新時期小學班級管理策略初探
- 走好小學三年級第一學期習作的四步策略
- 妙用習作思維導圖，提升習作能力
- 心里有孩子，高處能勝寒
- 淺析微課與小學英語閱讀教學的有效結合
- 新時期班主任工作與構建和諧師生關系的研究
- 巧用生態園資源，開展綜合實踐活動
- 任務驅動型材料作文及寫作深刻性探析
- 淺談如何讓數學教學變得生動有趣
- 數形結合在初中函數教學中的應用
- 塑造美的心靈
- 淺談小學數學教學中生活情境的應用
- 新時期小學語文閱讀教學的實踐及創新措施分析
- 混合式教學模式在高職高考數學復習專題教學中的應用探析
- 基于思維品質培養的初中英語閱讀教學實踐
- 例談語篇意識下優化小學英語對話教學策略
- 足球游戲探討與研究
- 微課在小學數學“空間與圖形”教學中的應用研究
- 小學課堂行為不良“問題學生”轉化策略
- 2019年廣州市“小場地”學校（幼兒園）足球嘉年華暨校園足球研討活動成功舉行
- 美術課堂的小組合作學習探究
- 在小學思政課中滲透紅色文化資源教育