基于文化自信下粵語(yǔ)童謠在少先隊(duì)活動(dòng)中的推廣與實(shí)踐

廖美霞

【摘要】粵語(yǔ)童謠是中國(guó)民謠的一個(gè)組成部分，同時(shí)它又具有地方色彩，是用粵語(yǔ)說(shuō)唱的一種歌謠，是嶺南地區(qū)文化體系的分支，隸屬?gòu)V府文化。粵語(yǔ)童謠不僅給嶺南地區(qū)一代代兒童帶來(lái)歡樂(lè)，還能培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，形成高尚的思想品格，培養(yǎng)美好的情感。隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，廣東地區(qū)變成了一個(gè)包容開(kāi)放的城市，各省的人才引進(jìn)與遷徙使本土的方言——粵語(yǔ)，慢慢變成了共同使用的普通話，新一代在廣東地區(qū)成長(zhǎng)的孩子逐漸出現(xiàn)聽(tīng)不懂、不會(huì)講粵語(yǔ)，粵語(yǔ)童謠所吟唱的那些事物更是不得而知。由此，作為土生土長(zhǎng)的嶺南人不免懷念起小時(shí)候的歌謠《落雨大》《月光光》《氹氹轉(zhuǎn)》……輕松愉快的旋律，朗朗上口的歌詞，有趣規(guī)整的節(jié)奏，保護(hù)和傳承廣府文化的責(zé)任感和使命感油然而生。

【關(guān)鍵詞】文化自信;粵語(yǔ)童謠;廣府文化;少先隊(duì)活動(dòng);推廣實(shí)踐

習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中指出：“文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。文化興則國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)則民族強(qiáng)。沒(méi)有高度的文化自信，沒(méi)有文化的繁榮興盛，就沒(méi)有中華民族的偉大復(fù)興。”在“四個(gè)自信”中，文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信。而要繼承好、發(fā)展好自身文化，首先就要保持對(duì)自身文化理想、文化價(jià)值的高度信心。

從情感歸屬方面說(shuō)，粵語(yǔ)不僅是廣府地區(qū)人民的母語(yǔ)， 是嶺南地區(qū)最重要的語(yǔ)言，還蘊(yùn)藏著廣府地區(qū)的傳統(tǒng)文化。粵語(yǔ)童謠就體現(xiàn)了許多獨(dú)具特色的嶺南文化，如：雞公欖、食粉果、跳橡筋等。深刻的粵語(yǔ)文化已經(jīng)根植于廣東人心中，因此粵語(yǔ)成為廣東人的一種情感認(rèn)同與民族感情;從學(xué)術(shù)研究方面說(shuō)，粵語(yǔ)比較完整地保留了古代漢語(yǔ)的語(yǔ)音，粵語(yǔ)童謠中的俗語(yǔ)、俚語(yǔ)保存了相當(dāng)一部分古語(yǔ)詞，堪稱(chēng)是古代漢語(yǔ)的活化石，對(duì)于古代漢語(yǔ)、音韻等中文學(xué)科的學(xué)習(xí)有極大的幫助，并為詩(shī)文創(chuàng)作者區(qū)分平仄用字提供了新思路;從粵語(yǔ)童謠特點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，粵語(yǔ)童謠通俗易懂，句式生動(dòng)，使兒童易于學(xué)習(xí)演唱，韻調(diào)活潑、修辭俏皮，使兒童樂(lè)于傳唱表達(dá)。因此，年輕一代，應(yīng)該樹(shù)立粵語(yǔ)文化與粵語(yǔ)童謠文化自信，尊重粵語(yǔ)文化哺育出來(lái)的民族感情。

一、形成粵語(yǔ)童謠特色校本課程

校本課程是校園文化的重要體現(xiàn)。水蔭路小學(xué)秉持著“上善若水，擇木成蔭”的辦學(xué)理念，開(kāi)展校本課程的研究。“上善若水”的教育思想源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是經(jīng)典文化與優(yōu)秀教育思想的良好結(jié)合。如水教育倡導(dǎo)經(jīng)典文化融入校園、融入課堂。用音樂(lè)如水般滋養(yǎng)孩子們的心靈。

粵語(yǔ)童謠作為嶺南文化的瑰寶之一，應(yīng)當(dāng)在嶺南大地上生根發(fā)芽。粵語(yǔ)童謠的表現(xiàn)形式非常適合兒童傳唱，因此更應(yīng)該在學(xué)校廣泛傳承。水蔭路小學(xué)將粵語(yǔ)童謠的傳唱與傳承納入了校本課程當(dāng)中，制定了切實(shí)可行的系統(tǒng)教學(xué)方案，通過(guò)聆聽(tīng)欣賞粵語(yǔ)童謠歌曲，感受粵語(yǔ)童謠曲韻魅力。通過(guò)學(xué)唱粵語(yǔ)童謠歌曲，加強(qiáng)對(duì)粵語(yǔ)和樂(lè)律的掌握。音樂(lè)科以“粵語(yǔ)童謠粵唱粵流行”為主題，在音樂(lè)課堂上滲透粵語(yǔ)童謠教學(xué)。通過(guò)粵語(yǔ)童謠表演，加深對(duì)作品的理解，抒發(fā)情感。通過(guò)全校傳唱的形式，推廣傳揚(yáng)粵語(yǔ)童謠嶺南文化，打造學(xué)校粵語(yǔ)童謠特色品牌。

二、在少先隊(duì)活動(dòng)中推廣粵語(yǔ)童謠

（一）少先隊(duì)大隊(duì)部倡導(dǎo)粵語(yǔ)童謠活動(dòng)開(kāi)展

少先隊(duì)員是小學(xué)教育的主體，小學(xué)生的教育離不開(kāi)少先隊(duì)組織。隨著課程改革的展開(kāi)，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求少先隊(duì)組織必須以切實(shí)加強(qiáng)少先隊(duì)員的思想品德教育、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為基礎(chǔ)，廣泛開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。

在少先隊(duì)活動(dòng)中開(kāi)展粵語(yǔ)童謠傳唱不僅豐富了少先隊(duì)活動(dòng)的內(nèi)容，還對(duì)推廣傳承粵語(yǔ)童謠起到了積極的作用。水蔭路小學(xué)大隊(duì)部每年開(kāi)展多項(xiàng)粵語(yǔ)童謠傳唱活動(dòng)。

學(xué)校每年參加越秀區(qū)少工委組織的粵語(yǔ)童謠評(píng)比活動(dòng)，學(xué)習(xí)至少五首粵語(yǔ)童謠。學(xué)校少工委高度重視，確保粵語(yǔ)童謠每天半小時(shí)的傳唱時(shí)間，保證粵語(yǔ)童謠教學(xué)師資力量，積極推進(jìn)全校性粵語(yǔ)童謠少先隊(duì)活動(dòng)，鼓勵(lì)支持粵語(yǔ)童謠比賽與展示。輔導(dǎo)員組織指導(dǎo)，寓教于樂(lè)，滲透引導(dǎo)、啟發(fā)創(chuàng)新。確保每一位少先隊(duì)員都會(huì)唱粵語(yǔ)童謠，都能感受童謠的意境，并通過(guò)表演深化對(duì)作品的理解。少先隊(duì)員積極參加，氛圍濃厚，廣泛傳唱，暢快淋漓。

在活動(dòng)期間，每天校園的操場(chǎng)上整整齊齊站滿了少先隊(duì)員，他們戴著紅領(lǐng)巾，手拿道具，熱情飽滿、手舞足蹈地演繹粵語(yǔ)童謠，輔導(dǎo)員在身邊指導(dǎo)，指揮員在臺(tái)上指揮，人們?cè)谛@外駐足，在歌聲中陶醉……經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的活動(dòng)，所有人都喜歡上了靈動(dòng)活潑的粵語(yǔ)童謠。即便是不會(huì)說(shuō)粵語(yǔ)的少先隊(duì)員，都能在舞臺(tái)上自信的表現(xiàn)。

在比賽當(dāng)天，傳唱氛圍更加濃厚，隊(duì)員們?cè)谛@里盡情歌唱、表演。輔導(dǎo)員們、家長(zhǎng)志愿者們、就連攝像的工作人員都跟著旋律一起傳唱。在學(xué)校大隊(duì)部的宣傳引領(lǐng)下，學(xué)校粵語(yǔ)童謠傳唱?dú)夥諠夂瘢陙?lái)傳唱了《剪紙仔》《春曉》《英雄花開(kāi)英雄城》《大西關(guān)》《月光光》《一枝竹仔》《世界真細(xì)小》《何家公雞何家猜》等十余首曲目，在越秀區(qū)“粵語(yǔ)童謠，粵唱粵流行”粵語(yǔ)童謠傳唱活動(dòng)中多次獲得特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。

水蔭路小學(xué)品牌活動(dòng)優(yōu)秀朗讀者和夢(mèng)想大舞臺(tái)，是全校48個(gè)中隊(duì)每天早上晨誦時(shí)間輪流在學(xué)校舞臺(tái)展示誦讀、演繹夢(mèng)想的一個(gè)綜合反映營(yíng)造書(shū)香校園、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的如水特色活動(dòng)。傳承南粵精華是活動(dòng)主題之一，粵語(yǔ)童謠是隊(duì)員們最喜愛(ài)的表演形式之一。每天早上不同中隊(duì)的隊(duì)員在舞臺(tái)上演繹不同的粵語(yǔ)童謠，用靈動(dòng)的歌聲開(kāi)啟校園美好的一天。

除了廣泛開(kāi)展粵語(yǔ)童謠專(zhuān)題活動(dòng)外，大隊(duì)部還結(jié)合其他活動(dòng)進(jìn)行粵語(yǔ)童謠宣傳教育，如在學(xué)校開(kāi)學(xué)典禮、結(jié)業(yè)典禮等大型活動(dòng)上，安排粵語(yǔ)童謠表演，宣傳廣府文化，組織參加越秀區(qū)廣府嘉年華，為越秀區(qū)打造廣府特色品牌項(xiàng)目出一份力。隊(duì)員們懷揣一顆愛(ài)嶺南文化的心，傳唱一首首生動(dòng)的粵語(yǔ)童謠，去做一件推廣嶺南文化的事……

（二）中隊(duì)積極開(kāi)展粵語(yǔ)童謠傳唱

水蔭路小學(xué)各中隊(duì)積極參加粵語(yǔ)童謠傳唱活動(dòng)，每學(xué)年的第一個(gè)學(xué)期舉行優(yōu)秀朗讀者，每天一個(gè)中隊(duì)在舞臺(tái)上誦讀或演讀，粵語(yǔ)童謠是隊(duì)員們非常喜愛(ài)的表演方式之一。絢麗多姿的嶺南文化，深厚進(jìn)取的嶺南精神，在舞臺(tái)上呈現(xiàn)的便是一曲曲朗朗上口的粵語(yǔ)童謠。

每學(xué)年下學(xué)期舉行的夢(mèng)想大舞臺(tái)展示，每天一個(gè)中隊(duì)在舞臺(tái)上表演，隊(duì)員們喜歡用朗朗上口的粵語(yǔ)童謠表達(dá)他們獨(dú)特的嶺南夢(mèng)想。有的中隊(duì)表演《世界真細(xì)小》，通過(guò)世界很小很奇妙的獨(dú)特視野，惟妙惟肖地表達(dá)了孩子們對(duì)探究世界的興趣和對(duì)世界多奇妙的感慨。有的中隊(duì)表演《何家公雞何家猜》，活潑有趣的演繹把公園里猜公雞數(shù)公雞的景象搬上了舞臺(tái)，臺(tái)上臺(tái)下同歡樂(lè)。有的中隊(duì)表演《游子吟》，“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸”，把中華優(yōu)秀詩(shī)歌融入粵語(yǔ)童謠，深情的演唱增加了詩(shī)歌的意韻，加強(qiáng)了隊(duì)員的感悟。有的中隊(duì)表演《食荔枝》，“羅浮山下四時(shí)春，盧橘楊梅次第新。日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”，歌頌嶺南風(fēng)土人情的古詩(shī)詞以粵語(yǔ)童謠的形式演繹，字里行間流露出了詩(shī)歌獨(dú)有的意境，使嶺南文化更加活靈活現(xiàn)。有的中隊(duì)表演《一枝竹仔》，仿佛教導(dǎo)隊(duì)員們一枝竹仔易折彎，幾枝竹仔斷折難的道理，隊(duì)員們用氣勢(shì)磅礴的表演證明了團(tuán)結(jié)的力量。有的中隊(duì)表演《英雄花開(kāi)英雄城》，紅棉花兒朵朵開(kāi)，英雄浩氣永長(zhǎng)存。鼓舞人心的音樂(lè)伴隨著隊(duì)員們整齊劃一的動(dòng)作，將如水少年努力拼搏的精神展現(xiàn)得淋漓盡致。有的中隊(duì)表演《春曉》，少先隊(duì)員用粵語(yǔ)將“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”的古詩(shī)詞聲情并茂地演唱出來(lái)，將熟悉的意境賦予了嶺南文化的獨(dú)特韻味。

（三）雛鷹小隊(duì)精彩演繹粵語(yǔ)童謠

學(xué)校少先隊(duì)通過(guò)興趣社團(tuán)等形式成立了粵語(yǔ)童謠雛鷹小隊(duì)，水蔭路小學(xué)綠蔭粵語(yǔ)童謠雛鷹小隊(duì)成立于2014年4月，學(xué)校聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)及舞蹈老師為隊(duì)員們授課，在傳唱粵語(yǔ)童謠的同時(shí)，精彩演繹粵語(yǔ)童謠的情景，體驗(yàn)獨(dú)特的嶺南風(fēng)俗文化。

近年來(lái)，綠蔭童謠小隊(duì)在專(zhuān)業(yè)教師的指導(dǎo)下，演繹了許多優(yōu)秀童謠作品。《落雨大》是從兒童的視野看舊時(shí)廣州市老城區(qū)下雨天時(shí)，到處水淹街道的場(chǎng)景，以及各種人的姿態(tài)與市井風(fēng)情，充滿了童言童趣。《香蕉船》歌聲活潑歡快，隊(duì)員們邊唱邊演繹著：一群來(lái)自嶺南水鄉(xiāng)的孩子嬉戲玩耍，一會(huì)兒用香蕉葉模仿大人撐船，一會(huì)兒又幻想香蕉變成了月亮船帶著他們遨游太空，跟星星做游戲……童趣的歌聲、靈動(dòng)的畫(huà)面，體現(xiàn)了孩子的天真、快樂(lè)以及他們無(wú)窮的智慧與想象力。《我到海邊多歡笑》旋律動(dòng)感活潑，隊(duì)員們演繹了快樂(lè)的繽紛假日生活：金黃的沙灘，清涼的海水，盡情的歡笑。《剪紙仔》旋律靈動(dòng)婉轉(zhuǎn)，隊(duì)員們演繹了一個(gè)個(gè)剪紙仔用巧手創(chuàng)作的情景，“你嚟剪，我嚟剪。剪出花街美，剪出紅棉開(kāi)。”精妙的詞句，優(yōu)美的旋律，靈動(dòng)的舞蹈匯聚在一起，表現(xiàn)了一幅喜慶祥和的節(jié)日畫(huà)卷。《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》歌聲柔和優(yōu)美，隊(duì)員們扮演的小蜜蜂們，沐浴著陽(yáng)光，快樂(lè)的成長(zhǎng)：“蟲(chóng)蟲(chóng)飛飛飛，飛向東來(lái)，飛向西……”

綠蔭粵語(yǔ)童謠小隊(duì)的精彩表演，不僅綻放在學(xué)校舞臺(tái)上，還代表學(xué)校多次參加越秀區(qū)粵語(yǔ)童謠比賽取得優(yōu)異的成績(jī)。《香蕉船》《月光光》《問(wèn)月光》《小太陽(yáng)》《我到海邊多歡笑》《剪紙仔》《艇仔搖搖》等節(jié)目連續(xù)多年在越秀區(qū)少先隊(duì)粵語(yǔ)童謠擂臺(tái)賽中獲得一等獎(jiǎng)的最高榮譽(yù)。這些作品也連續(xù)幾年被邀請(qǐng)參加廣府廟會(huì)、廣府嘉年華、國(guó)際舞蹈日演出，其中粵語(yǔ)童謠《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》《我到海邊多歡笑》被邀請(qǐng)參加2018年中國(guó)小金鐘少兒春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)演出，受到電視臺(tái)導(dǎo)演以及廣大觀眾一致好評(píng)。

碩果累累的綠蔭小隊(duì)將繼續(xù)把嶺南文化傳揚(yáng)下去，努力打造具有嶺南特色的校園氛圍，為打造越秀區(qū)嶺南文化品牌項(xiàng)目貢獻(xiàn)自己的力量。

三、創(chuàng)新粵語(yǔ)童謠的傳唱與表演形式

（一）創(chuàng)新粵語(yǔ)童謠表演形式

近年來(lái)，在傳唱粵語(yǔ)童謠的基礎(chǔ)上，表演唱成為水蔭路小學(xué)粵語(yǔ)童謠活動(dòng)的延伸創(chuàng)新，并致力于打造如水特色的粵語(yǔ)童謠教育品牌。特別是綠蔭小隊(duì)的隊(duì)員們?cè)趯?zhuān)業(yè)老師的指導(dǎo)下，能夠生動(dòng)的演繹出每一首粵語(yǔ)童謠所表現(xiàn)的情景，帶給觀眾獨(dú)特的嶺南風(fēng)俗文化體驗(yàn)。

《香蕉船》隊(duì)員們運(yùn)用芭蕉葉，月亮等道具，演繹了一群來(lái)自嶺南水鄉(xiāng)的孩子嬉戲玩耍，童趣的歌聲、靈動(dòng)的畫(huà)面，變化的隊(duì)形，創(chuàng)新了原有的傳唱方式。《我到海邊多歡笑》隊(duì)員們結(jié)合吉他即興演奏，吉他既能為歡快的音樂(lè)伴奏，又能當(dāng)成道具表現(xiàn)出陽(yáng)光快樂(lè)的假日生活，這一創(chuàng)新也為節(jié)目增添了不少活力與色彩。《剪紙仔》隊(duì)員們演繹了一個(gè)個(gè)剪紙仔用巧手創(chuàng)作的情景，設(shè)計(jì)獨(dú)特的剪紙服裝，精致的剪紙作品，表現(xiàn)形式的創(chuàng)新增添了喜慶祥和的節(jié)日氛圍。《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》隊(duì)員們扮演著勤勞的小蜜蜂，讓觀眾仿佛置身花海田野。《艇仔搖搖》演繹了一幅廣府水鄉(xiāng)的美好畫(huà)卷，潺潺的流水聲，汩汩的劃槳響，融融的豐收之景，隊(duì)員們的表演既表現(xiàn)了嶺南文化的特色，又展現(xiàn)了廣府人勤勞能干的品質(zhì)。

創(chuàng)新粵語(yǔ)童謠表演形式，體現(xiàn)了水蔭學(xué)子五彩繽紛的藝術(shù)夢(mèng)，也表達(dá)了隊(duì)員們用實(shí)際行動(dòng)向嶺南經(jīng)典致敬的情懷。

（二）開(kāi)展粵語(yǔ)童謠創(chuàng)作創(chuàng)編

近年我校開(kāi)始粵語(yǔ)童謠創(chuàng)作，粵語(yǔ)童謠《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》，是由易人作詞，熊胡杰作曲的越秀區(qū)原創(chuàng)粵語(yǔ)童謠，由水蔭路小學(xué)童謠小隊(duì)的同學(xué)首唱、首演，歌曲粵韻悠揚(yáng)，孩子的歌聲清甜動(dòng)人，畫(huà)面唯美和諧。

粵語(yǔ)童謠《剪紙仔》，是由易人作詞，水蔭路小學(xué)優(yōu)秀校友翁灃作曲，2018年由水蔭路小學(xué)童謠小隊(duì)的隊(duì)員們首次演繹并在越秀區(qū)粵語(yǔ)童謠小隊(duì)擂臺(tái)賽上獲得一等獎(jiǎng)。并在2019年入選越秀區(qū)粵語(yǔ)童謠傳唱曲目，將由全區(qū)少先隊(duì)員傳唱表演。

兩個(gè)節(jié)目分別被邀請(qǐng)?jiān)?018、2019年少兒小金鐘春晚和廣府嘉年華兩臺(tái)大型活動(dòng)上表演，受到到會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓的一直贊揚(yáng)。學(xué)校因此被評(píng)為小金鐘春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)優(yōu)秀組織單位。這兩部作品還拍成MV在多地播放、傳唱，對(duì)推廣廣府文化起到積極的作用。粵語(yǔ)童謠《艇仔搖搖》，是由易人作詞，水蔭路小學(xué)優(yōu)秀校友翁灃作曲，2019年由綠蔭童謠小隊(duì)的隊(duì)員們首次演繹并在越秀區(qū)粵語(yǔ)童謠小隊(duì)擂臺(tái)賽上獲得一等獎(jiǎng)。

水蔭路小學(xué)粵語(yǔ)童謠創(chuàng)新是學(xué)校少先隊(duì)工作的一大突破，是校外志愿輔導(dǎo)員參與學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)的重要體現(xiàn)，也體現(xiàn)了志愿輔導(dǎo)員們熱愛(ài)嶺南文化、關(guān)愛(ài)少先隊(duì)員的高尚情操！

粵語(yǔ)童謠傳唱活動(dòng)不僅給師生帶來(lái)歡樂(lè)，還有利于培養(yǎng)師生優(yōu)美樂(lè)感，對(duì)學(xué)生的美育有著潛移默化的促進(jìn)作用。粵語(yǔ)童謠傳唱活動(dòng)，使粵語(yǔ)文化在師生心中生根發(fā)芽，不但堅(jiān)定了文化自信，還對(duì)推廣廣府文化起到積極的作用。

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