中學(xué)政史地
教學(xué)研究
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中政治教學(xué)案例的選擇與應(yīng)用初探
- 高中政治教學(xué)中案例教學(xué)法的應(yīng)用探究
- 走出誤區(qū),回歸理性
——基于高中政治課堂教學(xué)誤區(qū)的思辨 - 樹立學(xué)科自信釋放學(xué)習(xí)自覺
——在高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)科自信的實踐探究 - “政治認(rèn)同”價值引領(lǐng)的高中政治主題式教學(xué)要點研究
- 以“問”導(dǎo)學(xué),以“題”促教
——初中歷史問題教學(xué)法探究 - 淺析中學(xué)歷史課堂教學(xué)的互動教學(xué)
- 提升高中歷史教學(xué)有效性探討
- 解析高中歷史主題教學(xué)的實施策略
- 淺議高中歷史教學(xué)中的公民意識教育
- 淺談智慧課堂對課堂評價方式的影響
- 高中歷史教學(xué)中史料實證素養(yǎng)培養(yǎng)的研究
- 高中歷史教學(xué)應(yīng)該吸納史學(xué)研究的新成果
- 高中歷史教學(xué)中歷史理解素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 豐富情境活躍課堂
——淺談高中歷史教學(xué)情境創(chuàng)設(shè) - 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中歷史教學(xué)初探
- 素養(yǎng)立意,知情共存
——基于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的中考?xì)v史命題例說 - 初中地理體驗式教學(xué)方式分析與研究
經(jīng)驗交流
- 高中政治教學(xué)應(yīng)實現(xiàn)的四個轉(zhuǎn)變
- 高中政治教學(xué)中德育的滲透
- 淺談高中政治教學(xué)中時事的應(yīng)用
- 基于作業(yè)功能的作業(yè)本使用思考
——以七年級《歷史與社會作業(yè)本》為例 - 注重師生互動,打造初中歷史和諧課堂
- 如何構(gòu)建高效的初中歷史課堂
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中歷史教學(xué)方法的創(chuàng)新
- 高中歷史探究性學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)
- 歷史課堂如何吸引學(xué)生
- 高中歷史教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
- 信息技術(shù)環(huán)境下基于學(xué)情的高中歷史教學(xué)
——以《春天的故事》為例 - 披沙揀金物盡其用
——歷史教學(xué)中有效運用鄉(xiāng)土資源的策略 - 高中歷史教學(xué)中歷史圖片的開發(fā)與運用
- 歷史解釋,素養(yǎng)提升
——核心素養(yǎng)培養(yǎng)下的高中歷史概念教學(xué) - 如何在高中歷史教學(xué)中滲透家國情懷教育
- 初中地理教學(xué)中如何突出學(xué)生的主體地位
- 以全國文綜卷,引導(dǎo)地理生活化教學(xué)

