“政治認同”價值引領的高中政治主題式教學要點研究

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現(xiàn)代教育的迅速發(fā)展，對教師教學也提出了新的教學要求，傳統(tǒng)教學模式已經(jīng)無法滿足學生的學習和發(fā)展。在教學中，教師應重視學生學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，以此提高學生學習效率，促進學生的全面發(fā)展。高中政治教學，不僅可以培養(yǎng)學生的政治素養(yǎng)，還可以培養(yǎng)學生的責任感。在高中政治主題式教學中，政治認同價值觀的應用，有利于學生政治認同素養(yǎng)的培養(yǎng)。筆者在本文基于“政治認同”價值引領的高中政治主題式教學要點進行探究。

一、將政治認同素養(yǎng)作為教學目標

在政治教學中，教學目標具有十分重要的作用，是保障教學活動順利開展的重要因素。在高中政治主題式教學中，教師應以知識與技能目標、過程與方法目標、情感態(tài)度與價值觀目標為基礎，將核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標融入其中，以便教學活動的開展。基于三維目標，將政治認同價值觀體現(xiàn)在教學目標中，制定教學目標。目前，在實際教學中，部分教師將三維目標作為教學主要目標，忽略學生政治認同價值觀的培養(yǎng)。為了實現(xiàn)學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，教師應將政治認同素養(yǎng)培養(yǎng)融入教學目標中，促進學生綜合素養(yǎng)的提高。通過這種方式，培養(yǎng)學生政治觀念，明確學生政治立場，為學生綜合素養(yǎng)的提升奠定基礎。

二、結合教學目標，整合政治認同教學資源

主題式教學，就是教師在組織教學活動的過程中，為學生制定政治學習目標，根據(jù)主題內(nèi)容，為學生創(chuàng)設學習情境，引導學生學習。在教學過程中，教師應根據(jù)教學目標和學生學習情況，選擇教學內(nèi)容。在此過程中，教師應將教學資源進行整合優(yōu)化，使學生在學習過程中可以進行深入分析，并在實際生活中能靈活應用。在新課程標準下，教師應改變傳統(tǒng)的教學觀念，開展教學活動。以政治認同素養(yǎng)培養(yǎng)目標為例，在教學過程中，我們可以將其分為三類：理論認同、道路認同、政黨認同。例如，將《走進社會主義市場經(jīng)濟》《生活在人民當家作主的國家》《建設社會主義文化強國》等內(nèi)容整合在一起進行教學，這部分內(nèi)容主要是理論認同與道路認同。在教學中，教師可以利用情境教學的方式，引導學生進行學習，以此培養(yǎng)學生的政治認同素養(yǎng)。

三、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣

主題式教學，就是根據(jù)學生實際學習情況，為學生創(chuàng)設教學情境，將教學內(nèi)容與實際生活結合在一起，強化學生對教學內(nèi)容的理解。通過這種方式，可以激發(fā)學生學習興趣，使學生認識到教學內(nèi)容與生活實際之間的聯(lián)系，進而提高學生的實踐能力。例如，教學《我國政府是人民的政府》時，教師可以根據(jù)實際情況為學生創(chuàng)設情境，引導學生進行學習。教師可以將公安治理、交通管理、公共設施建設等作為情境內(nèi)容，強化學生對這一部分內(nèi)容的學習，進而提高學生的政治認同感。

四、問題探究，培養(yǎng)學生的探究能力

與傳統(tǒng)教學模式相比，主題式教學可以將分散的教學內(nèi)容整合在一起，有利于學生構建完整的知識體系，對學生未來的學習與發(fā)展具有促進作用。此外，傳統(tǒng)教學強調(diào)提高學生考試成績，而主題式教學，則重視學生思維能力的培養(yǎng)。在高中政治主題式教學中，教師應結合教學內(nèi)容，設計教學環(huán)節(jié)，以此培養(yǎng)學生的思維能力，強化學生的政治認同素養(yǎng)。例如，以《我國政府受人民的監(jiān)督》為例，在課堂教學中，基于教學內(nèi)容，向學生延伸社會現(xiàn)象，將政府機關的行政程序呈現(xiàn)在學生面前，將街道商販對城管執(zhí)法人員的看法在多媒體中展示出來。然后，對學生進行提問：為什么城管人員要對占道商販進行處罰？街道管理的意義是什么？基于此，引導學生根據(jù)所學內(nèi)容進行分析。學生在探究的過程中，會將政府的職責和人民群眾的監(jiān)督職責了解清楚，最終，得出依法管理的重要性。在此過程中，學生的思維能力和自主學習能力得到培養(yǎng)，從而強化對學習內(nèi)容的理解。在高中政治教學中，利用主題式教學，不僅可以強化學生對教學內(nèi)容的認識，還能培養(yǎng)學生的思維能力、政治認同素養(yǎng)，有利于學生的全面發(fā)展。

總之，在高中政治教學中，教師應重視學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，利用主題式教學法，強化學生對學習內(nèi)容的理解，使學生建立完整的知識體系，進而促進學生的全面發(fā)展。基于政治認同素養(yǎng)，通過主題式教學法，培養(yǎng)學生的思維能力和學習能力，為學生綜合素養(yǎng)的提升奠定基礎。