高中政治教學(xué)中案例教學(xué)法的應(yīng)用探究

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案例教學(xué)法主要是指教師在課堂教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用學(xué)生熟悉的案例，幫助學(xué)生更準(zhǔn)確、深入地理解基礎(chǔ)的理論知識(shí)，找到解決問(wèn)題的方法，提高運(yùn)用知識(shí)的能力。高中政治學(xué)科涉及的內(nèi)容比較復(fù)雜，屬于抽象性和時(shí)政性比較強(qiáng)的學(xué)科，教師在教學(xué)中采用案例教學(xué)法可以與學(xué)生在課堂上實(shí)現(xiàn)有效互動(dòng)，構(gòu)建以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高教學(xué)效率。

一、傳統(tǒng)高中政治教學(xué)模式存在的主要問(wèn)題

1．學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足。

在傳統(tǒng)高中政治課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生普遍會(huì)出現(xiàn)注意力不集中的情況，這也導(dǎo)致課堂教學(xué)效果不理想。為了改變這種現(xiàn)狀，教師要在教學(xué)過(guò)程中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，創(chuàng)新教學(xué)方法，更新教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2．學(xué)生存在理解困難。

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師單純地進(jìn)行枯燥的理論知識(shí)講解，課堂完全以教師為主，這也導(dǎo)致一些基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的學(xué)生對(duì)政治理論知識(shí)的理解存在一定的困難。因此，采用案例教學(xué)法對(duì)于提高學(xué)生對(duì)抽象理論知識(shí)的理解能力具有非常明顯的作用。

二、高中政治教學(xué)中案例教學(xué)法的主要作用

1．讓課堂教學(xué)更加生動(dòng)形象。

采用案例教學(xué)法開(kāi)展政治教學(xué)可以幫助學(xué)生快速掌握知識(shí)，準(zhǔn)確理解知識(shí)。采用案例教學(xué)法，通過(guò)材料展示，將書(shū)本理論知識(shí)同實(shí)際生活聯(lián)系，可以幫助學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題，這樣的課堂對(duì)學(xué)生更具吸引力。

2．提高學(xué)生積極性，激發(fā)創(chuàng)造力。

當(dāng)前高中政治教學(xué)的主要問(wèn)題是學(xué)生的積極性不高，但是，通過(guò)案例教學(xué)的模式可以使課堂教學(xué)更為生動(dòng)具體，學(xué)生的感受更為直觀，學(xué)生之間通過(guò)討論和交流，創(chuàng)造力、語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力都能得到提高。

三、高中政治教學(xué)中案例教學(xué)法的應(yīng)用

1．通過(guò)案例教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣對(duì)提高高中政治教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。由于學(xué)科特點(diǎn)，高中政治知識(shí)的理論性強(qiáng)，比較抽象，導(dǎo)致學(xué)生的理解存在一定的困難。案例教學(xué)法是一種比較直觀、形象的教學(xué)模式，教師結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)采用符合生活實(shí)際的事例，導(dǎo)入新課，可以明顯激發(fā)學(xué)生興趣，教學(xué)質(zhì)量也會(huì)隨之提高。例如，在講解“樹(shù)立正確的消費(fèi)觀”時(shí)，教師可以舉例：劉大爺在20世紀(jì)80年代初期購(gòu)買(mǎi)了一臺(tái)彩電，至今沒(méi)出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題。但劉大爺?shù)膬号X(jué)得這樣的電視已經(jīng)落后了，想要更換。劉大爺認(rèn)為這屬于浪費(fèi)。到底應(yīng)不應(yīng)該換？學(xué)生結(jié)合生活化事例展開(kāi)討論，學(xué)習(xí)興趣明顯增強(qiáng)。

2．通過(guò)各種案例開(kāi)闊眼界。

在高中政治課堂教學(xué)中，教師可以采用各種案例開(kāi)闊學(xué)生眼界，幫助學(xué)生更準(zhǔn)確、全面地理解教學(xué)內(nèi)容。新的教學(xué)模式要求教師在講授教材內(nèi)容的同時(shí)，結(jié)合國(guó)內(nèi)外時(shí)事，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力，通過(guò)政治教學(xué)使學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀和價(jià)值觀。例如，在教學(xué)“世界文化的多樣性”時(shí)，教師可以通過(guò)職場(chǎng)文化、交際禮儀等向?qū)W生展示不同文化的特點(diǎn)，開(kāi)闊學(xué)生的眼界。

3．利用案例幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解知識(shí)。

采用案例教學(xué)法時(shí)，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，引入符合學(xué)生實(shí)際生活的案例，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解抽象的理論知識(shí)。例如，在講解“價(jià)值的創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)”時(shí)，可以選擇新聞熱點(diǎn)人物或?qū)W生比較熟悉的事例開(kāi)展教學(xué)，使學(xué)生更容易接受這些事例背后的理論知識(shí)，樹(shù)立起正確的思想觀念，這對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展具有重要作用。

4．通過(guò)案例教學(xué)活躍課堂氣氛。

高中政治課堂氣氛比較沉悶，這是很多學(xué)生的切身感受，但通過(guò)案例教學(xué)的模式可以有效地解決這個(gè)問(wèn)題。選擇合適的案例可以引發(fā)學(xué)生的思考，適當(dāng)增加課堂中的不確定情況，能使課堂氣氛更加活躍。例如，在教學(xué)“世界是普遍聯(lián)系的”時(shí)，教師可以提出萬(wàn)物相互聯(lián)系的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生列舉證明這一觀點(diǎn)的事例。這樣，學(xué)生成了案例教學(xué)的主體，在輕松活躍的課堂氛圍中完成了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。

高中政治教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要作用，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)當(dāng)今學(xué)生的特點(diǎn)和要求，因此，教師需要采用案例教學(xué)的模式，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，引入符合時(shí)代的事例，幫助學(xué)生更扎實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。