中小學(xué)電教
- 微課研究綜述
——基于CNK(I2011-2015)的文獻(xiàn)分析 - 探索智慧校園實踐路徑
——以X大學(xué)為例 - 基于Jigsaw IV的在線學(xué)習(xí)活動設(shè)計模型的構(gòu)建研究
- 基于MOOC平臺的C語言與程序設(shè)計混合式學(xué)習(xí)模式*
- 可穿戴技術(shù)對高等教育改革的應(yīng)用探究
- 北京八中國際化教師職業(yè)發(fā)展基地揭牌
- 河南職教全面引入雙元制模式
- 美國投資擴(kuò)大西班牙裔學(xué)生教育機(jī)會
- 江西將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育業(yè)績納入教師職務(wù)評聘
- 江西打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)線上課程
- 青海近九成學(xué)生參保校方責(zé)任險
- 47所中外大學(xué)成立“一帶一路”高校聯(lián)盟
- 英國鼓勵商業(yè)領(lǐng)袖加入學(xué)校改革
- 加拿大應(yīng)對未來世界的課程修訂
- 深圳評選出首屆年度教師
- 寧夏嚴(yán)格審批教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
- 領(lǐng)銜成立黑龍江省首個醫(yī)聯(lián)體云醫(yī)院
- 山東高校教師學(xué)校自主評聘
- 山東開發(fā)高職教學(xué)指導(dǎo)方案
- 大數(shù)據(jù)背景下MOOC教學(xué)評價的特征分析
- 五招促進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)課堂養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 現(xiàn)代教育技術(shù)輔助課題研究的探索
- 借勢“優(yōu)課”新平臺建構(gòu)教研新常態(tài)
- 高中信息技術(shù)課程合作學(xué)習(xí)探討
- 用微信與微課實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)信息化
- 校本課程《信息技術(shù)環(huán)境下高中數(shù)學(xué)拓展課程》課程綱要
- 高中生編程素養(yǎng)培養(yǎng)方法研究
- 交互式電子白板在小學(xué)語文課堂中的運(yùn)用
- 淺談推進(jìn)教育信息化的意義
- 思維導(dǎo)圖在初中信息技術(shù)教學(xué)中的初步應(yīng)用
——以福建教育出版社七年級《信息技術(shù)》為例 - 淺議現(xiàn)代教育技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略
- “生活化”教學(xué)理念在高中信息技術(shù)課堂的滲透和應(yīng)用研究
- 先學(xué)后教建構(gòu)高效信息技術(shù)課堂
- 信息學(xué)奧林匹克競賽“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式探究
- 幼兒園如何利用信息技術(shù)開展科學(xué)活動的探究式教學(xué)*
- 窺探“實踐優(yōu)先小組參與”在上機(jī)課教學(xué)中的運(yùn)用*
- 中職計算機(jī)專業(yè)課程微課資源開發(fā)與應(yīng)用初探*
——以《計算機(jī)組裝與維修》課程為例 - 信息技術(shù)在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用與整合
- 讓信息技術(shù)走出“空中樓閣”
- 差異教學(xué)讓信息技術(shù)課堂“活”起來
- 基于協(xié)作學(xué)習(xí)模式的初中信息技術(shù)教學(xué)
- 初中信息技術(shù)生態(tài)課堂教學(xué)中“少教多學(xué)、先學(xué)后教”理念的實施
- 《自制大頭照》教學(xué)設(shè)計
- 《創(chuàng)意紙電路》教學(xué)設(shè)計
- 移動學(xué)習(xí)環(huán)境下中小學(xué)電子教材的開發(fā)
- 以學(xué)習(xí)動機(jī)為導(dǎo)向的教育游戲設(shè)計策略的研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+教育”對微學(xué)習(xí)資源建設(shè)的啟示
- 教學(xué)微視頻的設(shè)計與制作探究
——以《現(xiàn)代教育技術(shù)》公共課為例

