中學(xué)數(shù)學(xué)雜志
教材教法
- 對(duì)人教版初中數(shù)學(xué)教材中一道例題的商榷*
- 例談初中數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)的“相似性”
- “定義出發(fā)”歸納法則,變式教學(xué)滲透“套路”
——以“二次根式的乘法”學(xué)案打磨為例 - 教師解題研討關(guān)注點(diǎn):明辨好題與通向教學(xué)
——從“負(fù)數(shù)的整數(shù)部分”的網(wǎng)絡(luò)研討說起 - 優(yōu)化思維路徑,提升運(yùn)算素養(yǎng)*
——圍繞二次根式運(yùn)算教學(xué)展開的探究與思考 - 在解決問題中發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)
——以“勾股定理的簡(jiǎn)單應(yīng)用”為例 - 基于“三個(gè)理解”,滲透“研究套路”
——以蘇科版八上“全等圖形”新授課為例 - 明辨學(xué)段理解數(shù)學(xué),想清學(xué)情重組學(xué)材
——以蘇科版“生活中的不等式”教學(xué)為例 - 以學(xué)定教,擇教推思
——“三角形中位線定理證明”的教學(xué)實(shí)踐與思考 - “黃金比”為主線的微專題課例實(shí)踐與思考
- 廣開聯(lián)想鑄就“自然”思路*
——構(gòu)圖求tan15°的值的智能價(jià)值與智慧分享 - “集慧式”教研,有效突破教學(xué)難點(diǎn)
——以“無(wú)理數(shù)的小數(shù)部分”為例 - 從學(xué)生錯(cuò)解出發(fā):同類題教學(xué)的一種策略
——以被開方式非負(fù)性質(zhì)的同類題教學(xué)為例 - 精選問題引出新知,明辨重點(diǎn)突破難點(diǎn)
——以二次函數(shù)單元起始課為例 - 新北師大版和人教版初中數(shù)學(xué)教材“三角形”的比較研究
——以“解直角三角形”為例 - 教材處理謀“三化”,教學(xué)內(nèi)容達(dá)“三有”*
——以“相似三角形的判定”為例
考試研究
- 初中數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)中的大致、精致、一致*
- 讓復(fù)習(xí)課中的小組討論熠熠生輝
——復(fù)習(xí)課中小組討論低效成因剖析與解決策略 - 經(jīng)典幾何問題及變式教學(xué):復(fù)習(xí)備考的關(guān)注點(diǎn)
——從一道幾何綜合題的講評(píng)說起 - 論中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的有效策略
- 注重多題歸一,提升復(fù)習(xí)效率
——記一堂優(yōu)質(zhì)旋轉(zhuǎn)復(fù)習(xí)課 - 明辨重點(diǎn)精選學(xué)材,開放問題驅(qū)動(dòng)學(xué)程
——以“一次函數(shù)”章末復(fù)習(xí)課為例
教學(xué)參謀
數(shù)壇在線
- 推進(jìn)核心素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的潛力
- 七年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)批判性思維的測(cè)評(píng)與分析*
- 優(yōu)化反例教學(xué),提高課堂效率
- 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的方法與策略
- 例談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)語(yǔ)言的類型與應(yīng)用
- 例析培養(yǎng)初中生直覺思維能力的策略
- 教研現(xiàn)場(chǎng)無(wú)處不在,評(píng)價(jià)學(xué)情反思教學(xué)
——從一篇七年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)寫作說起 - 核心素養(yǎng)視角下初中數(shù)學(xué)情境教學(xué)模式研究
- 初中數(shù)學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的實(shí)例研究
- 初中數(shù)學(xué)智慧課堂要小材智用
- 淺談初中習(xí)題課教學(xué)的現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略*
- 支架式教學(xué)模式在函數(shù)部分概念教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 核心素養(yǎng)視角下魅力課堂的構(gòu)建策略與思考

