中學數學
課程視點
教法探索
- 立足整體 注重聯系 發展素養*
——以“幾何圖形初步”復習教學為例 - 建知識網絡 構生長路徑*
——以蘇科版數學“11.1生活中的不等式”教學為例 - 問題引路 手腦協同 數學發現 思理融通*
——“探索圖形變換與坐標變化的規律”實踐課的教與思 - 凸顯數形結合思想的教學設計*
——以二次函數復習課為例 - 初中生數學閱讀能力與數學建模能力調查研究*
- 初中數學“學材再建構”的三個基點*
- 基于高階思維的大單元整體教學設計與反思
——以“變量與函數”為例 - 心中有學生,課堂更精彩:如何上好模擬課
- 在深度剖析中實現:從“問題”到“方程”
- 單元整體教學的一次嘗試
——“勾股定理(第1課時)”的課堂實錄 - 基于學習力培養的問題驅動式復習課教學設計*
——以“二次函數的復習(第1課時)”為例

