職教通訊
- 從傳統到建構:現代職業教育質量評價的范式轉換
- 網絡視域下高職生廉潔素養教育的實現
- 反智場域中的知識重構
——讀陸定一《教育必須與生產勞動相結合》(一) - 基于校企合作的“共制、共培、共推”人才培養模式研究
——以江蘇財經職業技術學院為例 - 職業院校在校企合作中企業的利益保障機制研究
——以遼寧省為例 - 校企合作視閾下高職教師的專業發展
- 文化自覺下高職院校育人功能優化探析
- 英國終身教育“個人學習賬戶”制度:實施背景、發展歷程與經驗啟示
- 拉丁美洲地區成人教育的發展特點與主要問題
- 拉丁美洲職業培訓機構發展的歷史考察
- 拉丁美洲民眾教育初探
- 新型城鎮化背景下成人教育課程體系構建
- 開放大學開展創新創業教育的思考
——基于京津冀一體化視角 - 浙江中職“新課改”:價值取向與實施策略
- 生態學視閾下高職學生學業評價的反思與重構
- 高職院校學生創業困境及建議
——以深圳職業技術學校院為例 - 生態系統理論基礎上的職校教師個性化成長探析
- 大學生創業機會識別研究綜述
- 教師成長的多元張力
- “國家資格框架”能否“融通普職”
- 一部研究新型職業農民培育的標桿之作
——讀《職業教育視域下的新型職業農民培育研究》

